Brémský školský systém

Bremenský znak (uprostřed). Svg Erb Bremerhaven.svg
Exklávy a enklávy města a státu Brémy a města Bremerhaven

Obecný školský systém v Brémách se od středověku vyvinul z církevních škol a latinských škol na třístupňový školní systém na konci 19. století a nakonec na dvoustupňový školní systém se základní školou i střední školou a gymnázium od roku 2010.

Dějiny

Před 1800

středověk

Ve středověku byly klášterní školy odpovědné za vzdělávání . V Brémách byla pravděpodobně jen jedna katedrální škola pro výcvik budoucích kněží. Kromě toho faráři vyučovali ve farnostech . Tyto dominikáni dal latinské přednášky v této kláštera svaté Kateřiny v 15. století .

Obecné školy

V důsledku reformace byly kláštery v Brémách rozpuštěny. Protestantský církevní řád zajišťoval v roce 1534 ve farnostech komunální školy, které byly podřízeny farářům. V Brémách byly čtyři farnosti (farnosti) Liebfrauen , Stephani , Ansgarii a Martini . Lekce poskytovali chovatelé a učitelé a omezovaly se na čtení, psaní, občas aritmetiku a zpěv a náboženství. Vyšší třídy někdy udržovaly domácí lektory .

Remberti škola byla založena v roce 1596 ve farnosti sv Remberti a existoval až do roku 1970. Jeho poslední budova byla postavena v roce 1852 na Fedellisten .

Latinské školy

Bývalý Katharinenkloster byl sídlem latinské školy na Sögestraße, po přidání občanské školy v roce 1855, od roku 1868 označována jako střední škola ve starém městě od roku 1937 jako střední škola; Budova zničena v roce 1944
Reformovaná latinská škola

V roce 1528 byla založena reformovaná Free Latin School,  zvaná Frey Schole , Schola Bremensis nebo škola učenců . Bylo umístěno v bývalém Katharinenklosteru . V popředí byly starověké jazyky jako latina , řečtina a hebrejština .

V roce 1562 byla tato škola otevřena pro potomky „obyčejných občanů“.

V roce 1584 byla škola rozdělena na veřejnou třídu a střední školu. Byla vytvořena akademická nadstavba jako hybrid střední a vysoké školy.

Proslulé vzdělávací muzeum a gymnázium

V roce 1610 byla reklasifikována na pedagoga  - šestitřídní základní školu - a slavné gymnázium jako akademický obor.

Bývalé luteránské Athenaeum (latinská katedrální škola), poté škola učenců až do roku 1858
Lutheran Latin School

V roce 1642 byla arcibiskupem a katedrální kapitolou založena Lutheran Latin Cathedral Cathedral School v katedrále v Brémách jako soutěžní škola reformovaného pedagoga . Škola byla umístěna v Kapitelhausu na Domsheide . Rektor a sub rektor také měl ke své práci v katedrále službě. Prvním rektorem byl mistr Hülsemann z Hamburku. Kantor pořádal hudební lekce . V roce 1648 se vévodství Bremen a škola stala švédskou, takže zůstala luteránská a podléhala církevnímu konzistoři . Šest učitelů - nyní osvobozených od bohoslužeb - učilo kolem 80 studentů. V roce 1681 byla škola začleněna jako Athenaeum jako oddělení pro studenty, také jako konkurent reformovaného pedagoga. Athenaeum byl akademik, sekundární horní úroveň latinské školy. Studenti obdrželi přednášky od rektora, prorektora a prorektora. Knihovna byla důležitá a počet studentů malý. V roce 1718 se vévodství Bremen a škola stala hannoverskou . V tuto chvíli školu navštěvovalo 89 studentů. Athenaeum byl akademický, sekundární vyšší stupeň latinské školy.

Po Reichsdeputationshauptschluss roku 1803 šla instituce do svobodného hanzovního města Brémy. Athenaeum se stalo lýceem a zařízení se zúčastnilo 170 studentů. V roce 1817 bylo Athenaeum začleněno do střední školy .

19. století

Kolem roku 1800 byl vzdělávací systém v Brémách rozvinut jen velmi málo. První občanská škola v Brémách existovala jen krátce. Systém vysokoškolského vzdělávání byl reformován v roce 1817. Soukromé školy formovaly obecný („nižší“) školský systém a první změny ve farních, předškolních, základních a venkovských školách i v klipových školách .

Vzdělání pro dívky mělo zůstat záležitostí soukromých škol až do roku 1916.

Podrobný vývoj:

Školní inspektorát - Scholarch

Až do 19. století školní systém sestával z církevních a soukromých škol a byl z velké části pod dohledem církví. Pouze v rámci vysokoškolského systému, gymnázia a později i střední školy, existoval státní školní dozor ze strany scholarchate se dvěma scholarchen (ředitel školy), z nichž starosta a radní nebo senátor. Na počátku 19. století se vědecký sbor rozšířil o starostu a osm senátorů. Kromě stipendia od roku 1852 došlo k deputaci dluhu u odpovědného senátora, deseti občanů a tří učitelů. Byla zde také školská rada složená ze zástupců obecních farností. Od roku 1885 se Scholarchat stal komisí Senátu pro školský systém , která se podílela na zastupování školy.

Teprve v polovině 19. století se vliv státu zvýšil zavedením povinné školní docházky (1844), první komunitní školy (1855) a první základní školy (1862). U „nižších“ škol byla školní inspekce státní inspekcí složenou ze starosty a osmi senátorů; Za školního ředitele pro každý školní obvod byl odpovědný senátor.

Farní a základní školy

V roce 1824 bylo v Brémách v městské oblasti osm farních škol. Bylo zde také mnoho soukromých základních škol  - forma základní školy  - které byly podle vyhlášky z let 1822/23 považovány za „nižší školy“. Roku 1843 prošlo v Brémách 39 takových škol, které na Starém Městě 17, na Novém Městě 9 a 13 na předměstí potřeboval Taler měsíčně, aby každý student mohl být placen. V roce 1823 byla údržba školy rozdělena do pěti okresů: západní a východní staré město, nové město, Rembertivorstadt a Michaelisvorstadt.

Od roku 1827 byly zřízeny speciální školy nebo pomocné školy pro zdravotně postižené, neslyšící a nedoslýchavé.

Občanská škola

Pastoři Johann Ludwig Ewald a Johann Caspar Häfeli napsali dílo Prezentace vlastenským a ušlechtilým občanům Brém o založení komunitní školy v roce 1798 . Výsledkem je, že na počátku 19. století vznikla nová soukromá škola pro chlapce jako střední úroveň mezi farními školami a učenými školami. Znalosti pro praktický (skutečný) život byly předávány obchodním a průmyslovým profesím. Předměty gramatiky a pravopisu , náboženství, historie, zeměpisu, přírodopisu, filozofie, geometrie, kresby a zpěvu se vyučovaly ve dvou třídách v pronajatém baru . Škola existovala jen tři roky.

Reformní pedagog Jakob Blendermann v prvních letech pracoval na komunitní škole.

střední školy

Eschenhof v Domshofu; bývalá kurie katedrálního děkana, od roku 1817 střední škola
Stará školní budova na Dechanatstrasse, postavená v roce 1875 (1875).

V roce 1802 vznikla obchodní škola jako vzdělávací základna pro řemeslné profese.

Po francouzské éře v Brémách bylo nutné přepracovat vysokoškolský systém pro chlapce. Horní úroveň gymnázia prý vypršela na konci 18. století. Hnacím motorem zde byl senátor Johann Smidt od roku 1816 a strukturální změny provedla deputace . V roce 1817 bylo Paedagogeum a Lyceum sloučeno a reorganizováno jako obecný vědecký, akční a předškolní

V roce 1817 byla postavena nová třídílná střední škola složená z

  • Mateřská školka pro chlapce od 8 do 14 let byla umístěna v Eschenhofu (budova patřící Domdechanei na Domsheide ). V roce 1886 byl ze sdružení vyčleněn a stal se střední školou .
  • Obchodní škola jako navazující škola s výukou jazyků, literatury a reálií , která se nacházela v Eschenhofu ; Toto se později stalo střední školou ,
  • Škola učenců , která vytvořila předpoklady pro vysokoškolské studium, byla nazývána gymnáziem v roce 1857 a poté jako staré gymnázium a do roku 1857 byla umístěna v Kapitelhausu v brémské katedrále , poté také v Eschenhofu .

Pro přechod na gymnázium, obchodní školu nebo střední školu existovaly soukromé, přípravné školy kolem roku 1813 (Blendermannova soukromá škola) a kolem roku 1840.

V letech 1872/73 dostala střední škola pozdně klasicistní novou budovu na Dechanatstrasse podle plánů Alexandra Schrödera .

V roce 1886 byla mateřská škola vyčleněna z hlavní školní sítě a částečně začleněna do dalších dvou škol (obchodní škola a gymnázium). Příprava na vyšší úroveň byla ponechána soukromým školám.

Obchodní škola byla přeměněna na střední školu v roce 1893 .

Zdarma školy, základní školy

V roce 1844 byla v Brémách zavedena povinná školní docházka .

Svobodné školy: V letech 1848 až 1850 učilo Brémy osm školných poplatků zdarma škol , které byly předchůdcem základních škol. Chlapci a dívky se učili na samostatných školách. Objevilo se mnohem více bezplatných škol. Podle smlouvy z roku 1855 udržovalo školu pět farností a v roce 1866 všech osm farností v městské oblasti.

Základní škola : V roce 1848 existovalo 25 soukromých venkovských škol, na které stát poskytoval granty. Brémské venkovské komunity měly farní školy se středními školami. Po příslušném začlenění brémských venkovských komunit se z nich staly městské základní školy . První státní základní škola byla založena v Neustadtswallu v roce 1862; byly přidány další. Winkelschulen , známý jako Klippschulen v severním Německu , jak v soukromém organizovaný škol, které nejsou oficiálně uznány, zmizel.

Systém základních škol byl v průběhu rozšiřování města rozšířen až do první světové války. Některé stávající školy byly rozšířeny a v letech 1892 až 1914 bylo postaveno 25 nových škol, včetně dvou pomocných škol pro děti s poruchami učení.

Byly znárodněny další soukromé a církevní školy, včetně Ansgarischule (1895), Liebfrauenschule (1901) a St. Paulischule (1909).

Lehe, Geestemünde, Wulsdorf

Pozdější okresy Lehe , Geestemünde a Wulsdorf patřily do roku 1945 do pruské provincie Hannover . V 19. století se děti stále vyučovaly v šestnácti školách. Nejstaršími dochovanými školními budovami v těchto komunitách jsou Alt Leherova škola z 1801/1861/1866 a Altwulsdorferova škola z roku 1866. Zákonem o školní inspekci z roku 1872 pruského ministerstva kultury byl zrušen Kulturkampf, inspekce církevní školy v Pruském království a všechny školy podléhající státnímu dohledu. Zákonem o údržbě škol v Prusku z roku 1908 politické komunity převzaly tyto typy škol od církve.

Občanská nebo střední škola

V letech 1854/55 byla s ředitelem Heinrichem Graefem postavena nová státní střední škola , podobná té z roku 1798 . Škola měla 270 chlapců v sedmi třídách, kteří byli ubytováni v Katharinenklosteru . V roce 1868 se stala Realschule ( Realschule 2. řádu ), odpovídající pruskému školnímu systému , ve starém městě označovaná jako Realschule . Graefe zůstal ředitelem, následovaný v roce 1868 botanikem Franzem Georgem Philippem Buchenauem .

V letech 1898/99 byla soukromá střední škola Christoffera Wessela Debbeho začleněna do státní střední školy ve starém městě. Od roku 1937 byly střední školy v Brémách obecně označovány jako střední školy.

Kippenberg-Gymnasium: Vietor House by August Abbehusen (1913)

Instituce odborného vzdělávání

Historie institucionalizovaného komerčního školení v Brémách začíná soukromou školou kreslení pro řemeslníky , kterou zřídil Johann Ludwig Geitz, kterému byl přidělen vhodný pokoj v místnostech bývalého lycea , budovy městské katedrály v oblasti dnešní zvon . V roce 1825 z této instituce vznikla nedělní škola kreslení pro začínající umělce a řemeslníky . Architekt Molthan byl zaměstnán jako učitel, Wilhelm Friedrich Bremer byl jmenován ředitelem a Geitz také zůstal ve funkci až do roku 1857. Ve dvou třídách se do konce 1850 vyučovalo 50 až 70 učňů zdarma.

Z podnětu obchodní komory byla v bývalém klášteře sv. Kateřiny 15. března 1855 postavena nízkopodniková škola se dvěma třídami, která však selhala kvůli nedostatečné účasti a odporu Senátu a občanů. V roce 1863 škola kreslení (sic!) Pokračovala ve své činnosti v komerční budově. V roce 1861 jim byla jako předškolní škola zřízena chlapecká škola , kterou režíroval malíř Wilhelm Steinhäuser . Silná popularita vedla k rychlé expanzi. Již v roce 1871 existovala první odborná třída pro litografy, malíře, sochaře a pronásledovatele. Technický institut pro řemeslníky byl založen v roce 1873 a jeho ředitel August Töpfer později vyvinul obchodní muzeum (1884) ze své sbírky modelů řemesel , které se v roce 1924 spojily s muzeem Focke .

Kromě obchodní školy kreslení Steinhäusers v komerční budově v roce 1886 byla v Grossenstrasse zřízena obchodní škola pro učně a tovaryše třídy řemeslníků pod vedením Friedricha Entholta . V roce 1903 získala novou budovu na Weserbahnu .

Již na konci 70. let 19. století obchodní komora naléhavě vyzvala Senát, aby se zúčastnil školy pro pokročilé. Tato forma povinné školní docházky však byla zavedena až ve 20. století. Dobře stimulováno zprávou odborné školy, ve které Franz Koop, ředitel tří výše zmíněných komerčních škol od roku 1904, požadoval povinnou školní docházku pro daný předmět, byl 30. prosince 1908 přijat zákon, podle kterého pro všechny mužské komerční školy pracovníci po dobu tří let až Ve věku 18 let byla povinnost navštěvovat školu odborného výcviku . Obchodní škola na Weserbahnu proto musela být v roce 1910 značně rozšířena. Některé cechy (kadeřnictví, cukráři) na krátkou dobu pokračovaly ve svých technických školách. Již na počátku 20. století byl systém odborného a průmyslového vzdělávání diverzifikován a stále více zohledňoval i obchodní odvětví.

Vyšší školy pro dívky nebo dcery

Brémy

V roce 1858 založil Graefe přípravnou školu a střední školu pro dívky (vyšší školy), kterou poté od roku 1860 vedl jeho kasselský přítel Johann August Martin Janson. V roce 1922 byly založeny různé soukromé střední školy pro dívky nebo dívky , známé také jako lycea a jejichž výuka přesahovala rámec základních škol a základních škol. V roce 1878, po smrti svého otce, převzala Ida Janson správu komunitní školy dcer svých otců, která měla od roku 1865 novou budovu ve Wilhadistraße. K této škole byl připojen seminář pro učitele, jehož vedoucí byla Mathilde Lammers .

Kippenberg-Gymnasium byla založena v roce 1859 August Kippenberg (1830-1889), nejprve jako soukromý učitel střední odborné učiliště , rozšířené v roce 1868, aby se stal učení instituce pro dospělé dcery a vysoké školy učitelů , v roce 1872 pak střední škola pro dívky a brzy největší soukromá střední škola pro dívky v Německu. V roce 1922 se škola stala veřejnou. V roce 1971 škola pro všechny dívky skončila společnou výchovou . Škola je nyní střední škola.

Bremerhaven

V roce 1855 učitelé vytvořili soukromou školu s vyšší základní výukou v Backhausu a v roce 1858 vyšší soukromou školu v Peix. Farní kandidát Dreyer založil v roce 1865 školu, která byla možná předchůdcem Progymnasia od roku 1878.

Školáci na Geestemünder Lyceum v roce 1919

Geestemünder Lyzeum: V roce 1858 zřídila paní Backhausová vyšší soukromou školu pro dívky v obytné budově na rohu ulic Köperstrasse a Marktstrasse (později Verdener Strasse), která je předchůdkyní městského lycea v Geestemünde. Od roku 1863 tuto školu řídil pan Ordemann a v roce 1880, po jeho smrti, se v čele školy stala jeho žena. V roce 1898 se tato soukromá dceřiná škola Ordemann stala městskou střední školou pro dívky, které nyní mají 90 studentů. Ředitelem byl nyní Dr. Stephan a paní Ordemannová zůstali učiteli. V roce 1903 škola získala nový tři- až čtyřpatrové budovy v neo -Gothic stylu na tehdejší Bahnhofsstraße (dnes Klußmannstrasse 10/11). Tři tyčící se štíty byly pozoruhodné. Radnice Geestemünde, která byla zničena za války, stála v sousedství od roku 1914. Lyceum nyní učilo 290 studentů. V roce 1910 bylo k lyceu připojeno horní lyceum s deseti třídami jako učitelský seminář. Kromě toho existovala na Schulstrasse 7 praktická škola. V roce 1923 se lyceum stalo německou střední školou . V roce 1926 mohly dívky poprvé získat Abitur na této škole. V roce 1942 byla sloučena s obecním lyceem v Bremerhavenu a Oberreal-Studienanstalt . Základní škola Gorch Fock se nachází na místě školní budovy, která byla bombardována v roce 1944.

Škola na Hamburger Strasse (1897)

Semináře pro učitele

Brémy

V katedrální škole byl v roce 1810 zřízen první seminář učitelů, jehož cílem je vyškolit studenty, aby se stali pomocnými učiteli . V roce 1821 město převzalo seminář a poskytlo učebnu na střední škole . Seminaristé absolvovali dvouletý seminář a již byli ve školní službě prakticky aktivní. Seminář vedl liberální reformní pedagog Johann Gottlob Wilhelm Steckel až do své smrti v roce 1846. Poté seminář stagnoval. Teprve v roce 1857 se pod vedením Augusta Lübena seminář učitelů dále rozšiřoval.

V roce 1857 zažilo toto zařízení v domě Contrescarpe 147 pod vedením Augusta Lübena a dalších dvou pedagogů výrazný rozmach. V roce 1860 se seminář přesunul na Kreftingstrasse 1. V roce 1897 byla v Hamburger Strasse postavena nová budova semináře, který autoritářský ředitel semináře Dr. Otto Uhlhorn měl na starosti. V roce 1926 se na tomto místě vzdal semináře učitelů a na gymnáziu na Hamburger Straße byla vyvinuta střední škola (s Abiturem) , nejprve od roku 1922 Oberschule, poté gymnázium, středisko vyšší úrovně a školní středisko pro střední školu Já a od 2002/03 střední škola.

Bremerhaven

Geestemünder Lyzeum z roku 1898 bylo také učitelskou školou od roku 1910, někdy s praktickou školou na Schulstrasse 7.

Reformy

V letech 1876 až 1885 se znovu diskutovalo o reformách systému vysokoškolského vzdělávání. Od roku 1885 převzala vedení a dohled Senátní komise pro školský systém a odpovídala za všechna jmenování učitelů.

V roce 1889 bylo zákonem upraveno, že všechna venkovská společenství „střední třídy“ v jejich okrese musí udržovat školy pod dohledem Senátní komise, zastoupené úřadem pro venkovské vzdělávání .

V letech 1892/93 zavedl odborný školní dozor školská rada pro vysoké školy a školní inspektor systému základních škol konzervativní Johann August Köppe, který usiloval o „školu přísného učení“.

Sdružení učitelů v Brémách

Sdružení učitelů v Brémách bylo založeno v roce 1884 jako opozice vůči inspektorovi a velké konferenci školských úřadů. Sdružení bylo za svobodu vzdělávání a za moderní metody výuky. V roce 1884 mělo sdružení 29 členů, v roce 1887 jich bylo již 223 a v roce 1910 dokonce 693 členů. Názory byly nalezeny v sekcích pedagogika, zpěv, ekonomie a přírodní vědy. V roce 1905 získali rozhodující reformátoři převahu a SPD měla v klubu rozhodující vliv. Orgán zakročil proti různým členům v letech 1909/10.

20. století až 1945

Třístupňový školní systém se etabloval a do roku 2010 sestával ze základních škol, středních škol a gymnázií v Brémách.

Reformní síly do roku 1918

Odpor vůči přísné škole učení rostl; byla požadována modernější „pedagogika od dítěte“ se „živou výukou“. Mladí učitelé, zejména ze sociálních demokratů , protestovali proti přísně regulovaným osnovám z roku 1898, proti školnímu inspektorovi Köppeovi a proti náboženské výuce. Fritz Gansberg , Heinrich Scharrelmann a Wilhelm Scharrelmann se měli stát nejdůležitějšími představiteli reformních pedagogů . Gansberg chtěl probudit, rozvíjet a udržovat tvůrčí schopnosti prostřednictvím přednášek a přednášek. Jeho práce byly celosvětově uznávány. V roce 1905/06 se konflikt mezi Köppe a brémským učitelským sdružením prohloubil . 160 učitelů podepsalo veřejné usnesení proti Köppe, které připravilo Wilhelm Holzmeier (SPD). Senát pokáral čtyři učitele, ale Köppe se také vzdal a odešel do důchodu. Disciplinární řízení bylo zahájeno proti Wilhelmu Scharrelmannovi v roce 1905 a zastaveno bylo až v roce 1908.

V roce 1907 vyzvalo sdružení učitelů k velkému sjezdu učitelů. V roce 1909 senát a občanství zavedly mnohem menší konvenci ředitelů škol a po jednom zástupci. V roce 1907 SPD neúspěšně požadovala „jednotnou školu“. V letech 1901, 1908 a 1911 Senát rovněž zamítl „bezplatnou základní školu“, kterou levicoví liberálové požadovali od roku 1889.

Volná škola , to znamená, že osvobození od školného pro chudé, zůstala na svém místě.

Sdružení učitelů pak chtělo zabránit spolitizování spolku. V roce 1909 však bylo zvoleno umírněné představenstvo a v roce 1910 došlo k radikalizaci asociace učitelů. První nepokoje vedly k propuštění Holzmeiera (SPD). Toto propuštění, veřejný telegram narozenin „sociálně demokratických učitelů“ Augustu Bebelovi (SPD) a zahájení disciplinárního řízení proti těmto čtyřem učitelům prohloubily nepokoje. Scharrelmann opustil veřejnou školu. 450 buržoazních učitelů se vyslovilo proti radikálům , ale masové demonstrace pro obviněné učitele. Čtyři učitelé museli školy stejně opustit. Dokonce i muž Emil Sun (SPD), redaktor školního listu o politickém boji Roland , byl konečně propuštěn v roce 1913 „kvůli agitaci“. Reformátoři zpočátku selhali.

Koedukace: co-výchova jako společné vzdělávání chlapců a dívek byl požadoval reformátorů. V roce 1907 rada dlužníků tyto snahy zamítla. Teprve po roce 1945 bylo možné sloučit chlapecké a dívčí školy. Podle pověsti „jednotlivým dívkám a ženám, které usilují dále“, bylo také umožněno navštěvovat vyšší školy pro chlapce (gymnázium) až do jejich Abituru od roku 1900.

Budova školy po roce 1900: Nové budovy školy byly postaveny na přelomu století; Alexander Schröder , Heinrich Flügel , Ferdinand Köhler a Paul Kranz, Wilhelm Knop , Hugo Weber a Hans Ohnesorge byli významnými architekty .

Hermann-Böse-Gymnasium bylo otevřeno v roce 1906

Vyšší školy

V Prusku byl systém vyšších škol diferencován od let 1882/1892 na starodávné humanistické gymnázium , vědeckou střední školu a střední školu bez latiny . Tento trend se uchytil také v Brémách. V roce 1893 byla obchodní škola přeměněna na druh střední školy.

V roce 1905 byla hlavní škola v Brémách změněna na Dechanatstrasse

  • humanistické staré gymnázium s devíti (místo deseti) ročníky s jazyky latina a řečtina
  • vyšší střední škola (dříve obchodní škola) s jazyky ve francouzštině a angličtině.

V Brémách byly přidány následující nové střední školy:

  • Reálné gymnázium byl postaven v roce 1905/06 na Kaiser-Friedrich-Straße, dnes Hermann-Böse-Straße, a byl reformní gymnázium s francouzštinou jako první a latině jako druhý a angličtině jako třetí cizí jazyk.
  • Nové gymnázium z roku 1906 o Parkallee (1939 Carl-Peters-Schule 1945 Oberschule am Barkhof , poté gymnázium am Barkhof ) byl reformní reálné gymnázium , které, jak školy chlapecké, zpočátku poněkud moderní jazykovou orientaci s francouzštinou, Následovala latina na nižší sekundární škole a latina v podsekundě v řečtině. V roce 1939 byl přidán matematický / vědecký obor. V roce 1990 byla škola uzavřena.

Ve státě Brémy existovaly a vznikly tyto gymnázia:

  • Vegesack Reálné gymnázium vynořil ze Starého Realschule , která se stala prvotřídní Realschule v roce 1874 , byl povýšen na Realgymnasium v roce 1882, byl Realschule znovu v roce 1894 a od roku 1897, se stal Realgymnasium vychází z pruského modelu. V roce 1938 Reformrealgymnasium v Vegesack byl v: Gerhard Rohlfs škola. přejmenován. Později se škola jmenovala Gerhard-Rohlfs-Gymnasium nebo Gerhard-Rohlfs-Oberschule , po roce 1977 Vegesack School Center (se sekcí I a II) a od 1993/94 Vegesack Gymnasium .
  • V Bremerhavenu (dnešní centrum ) existovala od roku 1880 střední škola prvního řádu , jakési střední školy, z níž se v roce 1882 stalo humanistické gymnázium.
  • V sousedním Lehe existovala od roku 1906 střední škola, která se později stala Lessing School na Hafenstrasse.
  • V sousední Geestemünde existovalo Realgymnasium jako reformní gymnázium od 1903/04 s připojenou Realschule z roku 1885, která měla angličtinu jako první cizí jazyk od roku 1887; poprvé na veřejné škole v Německu. Škola byla umístěna na Schulstrasse v roce 1889. V roce 1908 byla na Hohenzollern-Ring (později Friedrich-Ebert-Straße) postavena nová budova. Ve 20. a 30. letech se středoškolské oblasti a v roce 1941 samotné školy vzdaly. V roce 1945 zde byla zřízena střední škola s humanistickým oborem, která se v roce 1950 jmenovala Škola Wilhelma Raabeho a do roku 1977/78 byla gymnáziem. Toto se stalo školním střediskem pro střední školu I.
Škola na Leibnizplatz , architekt Fritzsche (1909)

Jak se rozvíjely další střední školy:

Škola v Leibnizplatz byla postavena v roce 1909 jako střední školy v Novém Městě na Friedrich-Ebert-Straße .

V roce 1926 se konečně jmenovala Oberrealschule, v roce 1945 Oberschule, v roce 1950 byla kombinována s lyceem na Mainstrasse, v roce 1957 s názvem Gymnasium, v roce 1988 se stala střední školou v Neustadtu , zrušena v letech 1988/89, znovu otevřena v roce 1991 jako školní středisko na Leibnizplatz a v roce 1994 jako integrovaná okresní škola na Leibnizplatz a v roce 2010 přešla na střední školu. Tyto změny pouze na jedné škole také ukazují mnoho reforem a nežádoucí vývoj v Brémách.

Lyceum

V roce 1901, soukromě založená v roce 1865 ve Vegesacku, má vyšší Töchterschule stát jako Městská vyšší škola pro dívky Vegesack , později Městské lyceum Vegesack .

V roce 1902 se vyšší soukromá dívčí škola v Lehe přestěhovala do nové budovy na rohu Lutherstrasse a Mühlenstrasse (dnes Stormstrasse) , od roku 1904 dále a od roku 1904 dále Kaiserin-Auguste-Viktoria-Schule . Od roku 1924 se lyceum nazývalo Staatliche Theodor-Storm-Schule Wesermünde . V roce 1969 bylo gymnázium začleněno do školního střediska Scholl Geschwister .

V roce 1914 existovalo v Brémách dalších pět uznaných, soukromých, státem dotovaných, vyšších dívčích škol s 2 500 žáky, a to školy v Bredenkamp, ​​Janson, Kippenberg, Kriebisch a Vietor. Tyto školy byly srovnatelné s pruskými středními školami. Dále zde bylo horní lyceum (srovnatelné s vyšší střední školou nebo střední školou) Augusta Kippenberga , vyšší dívčí škola Marie Roselius, dívčí škola Anny Waetge v Neustadtu a Lyzeum Schomburg, které založila Anna Schomburg , který také přijal některé chlapce. Kippenberg-Oberrealschule vedl v letech 1919 až 1949 Mathilde Plate , vedoucí studie na konci .

V roce 1897 již zahájila činnost nová asociace pro zřízení dívčího gymnázia . V roce 1907 byla školní deputace připravena na přijetí jednotlivých dívek na státní vysoké školy. V roce 1913 se Marie Böttner a Anna Vietor jako první ženy podílely na práci rady dlužníků jako poradní členky .

The sdružení rodičů volal po znárodnění soukromých škol. V roce 1914 se správní rada rozhodla postavit státní střední školu. V roce 1916 bylo založeno první obecní lyceum se studijním zařízením na Kleine Helle s jakousi střední školou a vyšší úrovní gymnázia a vedl ji člen školní rady Dr. Bohm prozatímně zamířil. (1950: větve A, B a D; po roce 1954 pouze větve D).

Ve 20. letech byla dívčí vyšší škola v Bremer Neustadtu přeměněna na střední školu ( Oberschule v roce 1937 ). Školu vedl v letech 1924 až 1945 ředitelka studia (od roku 1926) Emmy Graveová .

Tam byl také jednotlivých 'dívčí střední škola v Karlstrasse ve východních předměstích , který probíhal od roku 1926 do roku 1932, který byl ředitelem studií (od roku 1926) Johanna Lürssen (1932-1934 a 1945-1950 škola radní pro sekundární dívek školního systému ) a od roku 1932 vedoucí studia Marie Quincke .

V roce 1928 bylo jako střední škola přidáno Lyceum des Westens ve Walle v Langen Reihe 81 (střední škola v roce 1937). Školu provozovala v letech 1929 až 1933 ředitelka studia (od roku 1929) Marie Quincke. Od roku 1950 je tato budova využívána pro novou univerzitu v Brémách .

Realschulen

Že občan školy byly také v Brémách od konce 19. století jako středních škol s názvem a poté do roku 1965 jako střední škole.

Kolem roku 1900 existovaly střední školy v brémském starém městě na Sögestraße a v Doventoru.

V roce 1899 byla uzavřena soukromá střední škola CW Debbe. Proto byl Neustadt nedostatečně zásobován. V roce 1909 zde byla zřízena státní střední škola (později škola na Leibnizplatz , viz výše).

V roce 1913 byl Realschule am Waller Ring otevřel ulehčit Realschule am Doventor pro Walle a Gröpelingen .

Profesionální trénink

V 19. století byla odborná příprava stále záležitostí příslušných řemesel a vzdělávacích sdružení. První školy pro vyšší odbornou přípravu byly založeny v roce 1890 v obchodní budově v Brémách s obchodní školou kreslení a v Grossenstrasse s obchodní školou pro pokročilé . Obě školy byly rozšířeny a rozděleny do odborných a odborných oddělení. V roce 1908/09 měly tyto školy kolem 2200 studentů.

Od roku 1902 bylo na Weserbahn nepřetržitě budováno centrum pro obchodní školy .

Ve Vegesacku existovala od přelomu století škola odborného vzdělávání , kterou v roce 1901/02 navštěvovalo přibližně 170 studentů.

V Bremerhavenu byla městská strojnická a obchodní škola s přibližně 360 studenty.

V roce 1904 zastupovala dlužnická zástupkyně a obchodní komora v Brémách povinnost učňů navštěvovat školu odborného vzdělávání. Teprve v roce 1908 byl přijat zákon, podle něhož se od všech mužských průmyslových dělníků vyžadovalo, aby tři roky až do věku 18 let navštěvovali školu odborného výcviku . Obchodní škola na Weserbahnu proto musela být v roce 1910 podstatně rozšířena. Některé cechy (kadeřnictví, cukráři) na krátkou dobu pokračovaly ve svých technických školách.

Od roku 1909 byly ve Vegesacku objednány povinné návštěvy. Už zde bylo obchodní oddělení.

V Bremerhavenu se městská škola pro pokročilé vyvinula ze strojnické a obchodní školy .

Centrum vzdělávání dospělých v Brémách

První středisko pro vzdělávání dospělých v Brémách bylo založeno v roce 1919 sdružením. Sdružení bylo nacisty rozpuštěno v roce 1935. Poté úkoly převzala okresní školicí kancelář NSDAP.

Trénink žen

Sdružení pro rozšíření ženské pracovní oblasti od roku 1867, od roku 1895 ženské akvizice a odborné přípravy sdružení v Pelzerstraße, nabízené další vzdělávání pro dívky a ženy; od roku 1867 pro obchodní profese a šití, od roku 1870 pro péči o děti, od roku 1881 pro ošetřovatelství a od roku 1898 pro úklid. The dámská škola , pod vedením Emilie Bendel , rozšířili nabídku o předmětech, jako je ekonomie, občanská studie, angličtinu, dějiny umění, domácí ekonomika, výživa, domácí účetnictví, nebo vaření, v rámci přípravy na odborné vzdělávání. V roce 1915 byla škola uzavřena ve prospěch ženské servisní školy .

V roce 1925 byla povinná odborná školní docházka rozšířena na učednice, v roce 1934 byla prodloužena z jednoho na tři roky a souvisela s národní odbornou školou pro domácnost , která byla nyní v souladu se státem .

Obchodní školení

Již v 19. století nabídlo obchodní sdružení Union of 1801 kurzy a přednášky pro další vzdělávání. V roce 1901 Unie otevřela novou obchodní školu v nové budově na Balgebrückstraße s lekcemi němčiny, aritmetiky, angličtiny, účetnictví a zeměpisu a pro pokročilé ve francouzštině, španělštině, zkratce a psaní na stroji. V roce 1907 byla tato obchodní škola převedena do nadace.

Konzervativní obchodní komora v Brémách úspěšně zabránila - také v roce 1908, kdy byla zřízena škola odborného výcviku -, aby se obchodní školení stalo povinným. Tito učni byli proškoleni na dobrovolném základě. V roce 1911 občané požádali o zřízení odborné školy pro maloobchod a v roce 1912 byla tato povinná škola otevřena.

Pomocné školy

Zvláštní školy nebo pomocné školy zřizují církve od roku 1827 pro zdravotně postižené, neslyšící a nedoslýchavé. Od roku 1889 do roku 1900 byl dům na Violenstrasse 13 využíván jako pomocná škola.
Veřejné pomocné školy byly počátkem zvláštního vzdělávání špatně nadaných a vývojově narušených dětí v Brémách přibližně od roku 1911; v té době průkopnické zařízení pro reformu vzdělávání pro studenty a osoby se zdravotním postižením. Jednalo se o pomocnou školu I (1913, Neustadt, Mainstraße), pomocnou školu II (1911, Walle, Vegesacker Straße), školu na Gothaer Straße (1914, Findorff), pomocnou školu Hastedt (1907-1960, im Zollhaus) ) a Debberova škola jako pomocná škola (od roku 1906 - kolem roku 1913) na Ansgariistraße.

V Bremerhavenu byla a. pomocná škola na Uhlandstraße (dnes Deichschule), od roku 1951 do Pestalozzischule Bremerhaven a pomocná škola Humboldtschule II .

Název pomocné školy se po druhé světové válce změnil na speciální školu a poté na podpůrné středisko . Dnes (2018) probíhá inkluzivní vzdělávání na všeobecných školách téměř ve všech oblastech jako součást vývoje současné školní politiky .

Reformní pedagog Wilhelm Scharrelmann učil v letech 1908 až 1921 na pomocné škole Vegesacker Straße.

společnosti

Tyto asociace Vorwärts od roku 1846 neustále rozšiřuje svou nabídku dalšího vzdělávání nevinných dělníků .

Lessing Association z roku 1891 byl také založen jako dělnický vzdělávací sdružení a pořádaných kurzech, četby a přednášek.

Seminář učitelů

V roce 1911 se městská rada rozhodla zřídit státní seminář s výcvikovou školou. Seminář byl dočasně umístěn v bývalé komerční škole kreslení na Weserbahnu. Vedení instituce převzal Karl Kippenberg. V roce 1914 byla budova na Karlstrasse připravena k nastěhování.

V Geestemünde v roce 1907 byl k existující městské dívčí škole připojen seminář pro učitelky .

Obchodní škola

Sdružení obchodníků, Unie v roce 1801 , organizovalo na konci 19. století kurzy pro potenciální obchodníky. V roce 1907 byla založena obchodní škola Unie na Wachtstrasse. V roce 1929 získala tato škola jako bezplatný komerční vzdělávací institut pro velkoobchod velkoobchodní státní licenci a jako technická vysoká škola.

V roce 1942 se tato obchodní škola stala státem. Jejich budova byla bombardována v roce 1944 a vyučování probíhalo na různých místech.

Reformy od roku 1919

Po první světové válce zavedla liberálnější správa škol experimentální školy požadované asociací učitelů . Byly znárodněny soukromé střední školy pro dceřiné školy a farní školy , vzdaly se mateřské školy pro střední školy, pro talentované žáky byly zřízeny pomocné školy a vlaky základní školy a byl rozšířen systém odborných škol.

V roce 1920 mělo progresivní sdružení učitelů, které se sešlo v Überseemuseum, 704 členů, z toho 51 učitelů. V roce 1933 bylo sdružení zrušeno.

Navzdory prvním reformám se forma výuky ve 20. letech změnila jen málo: frontální výuka a bubny zůstávají. Německý cursive ( německá kurzíva ) byl na začátku standardu 20. století. V primerech byl zaveden latinský text . S cílem usnadnit dětem naučit se psát byly mladším studentům v Brémách představeny tiskací písmena a německé písmo Sütterlin (později německé lidové písmo ), které bylo v roce 1940 znovu zrušeno. Výuka náboženství , který byl non-denominační před rokem 1914, je transformována do specializovaného biblického příběhu , jehož účast je dobrovolná v Brémách; ne tak v ostatních německých říšských státech.

Národní socialismus

Synchronizace

Za národního socialismu bylo 16. března 1933 propuštěno 44 komunistických a sociálně demokratických učitelů, dále středoškolská rada a několik zaměstnanců školských úřadů. Ředitelé škol ztratili vedoucí úlohu a učitelé byli převezeni do vězení. Například Carl Dietz (DVP), Christian Paulmann (SPD) a Oskar Drees (SPD) museli během této doby opustit službu. V březnu a dubnu 1933 byly noviny pro učitele v Brémách zakázány, sdružení učitelů v Brémách bylo převedeno na sdružení učitelů NS (NSLB) a sdružení učitelů v Brémách získalo jako předseda člena NSDAP . Tři experimentální školy ztratily své zvláštní poslání. Heinrich Scharrelmann , který působí ve sdružení nacistických učitelů od roku 1931, byl jmenován starostou Richardem Markertem (NSDAP) jako odborný poradce pro nacistické reformy; ale to bylo jen na krátkou dobu. Odpovědným senátorem byl do roku 1945 Richard von Hoff (NSDAP), Dr. Seidler (NSDAP), jeho nejbližší důvěrník, a Karl Kunze (původně nestraník), jeho státní školní rada. V roce 1933 bylo členy NSDAP pouze 52 učitelů (= 3%); V roce 1937 by mělo být 633 učitelů. Do konce roku 1934 pak mnoho nacistických pedagogů zastávalo důležité pozice jako starší a okresní školní radní ve školní správě a jako ředitelé.

Nová pravidla

V květnu 1933 existovala právní úprava, že všichni nezaměstnaní adolescenti mužského pohlaví absolvovali pokročilý výcvik nebo odborný výcvik. V roce 1934 byla založena odborná škola pro domácnost, obchodní škola, obchodní škola ve Vegesacku a správní akademie. Nové školní knihy jako Reichslesebuch a historická kniha Volk und Führer a rekvalifikovaní učitelé vyjádřili nacistickou ideologii. Nacistický pozdrav byl povinný od července 1933 , od roku 1934 se pravidelně konala vyznamenání vlajky , Hitlerovy projevy byly vysílány přes reproduktory, promítány „velké národně-politické filmy“, vyhlašovány týdenní výroky hnutí a národní oslavy , jako například Státní mládež Den, se často konaly ve školách.

Inovace přišly v roce 1934 konstrukcí modelů letadel na chlapčenských školách, propagací školních táborů , v roce 1935 zavedením venkovského roku s heslem „Spojení s matkou Zemí“ pro absolventy bez učení, 1936 se čtvrtým ročníkem odborné školy a s rozšířením státní ženské vysoké školy technické . V Hamburku a Oldenburgu byly zřízeny univerzity pro přípravu učitelů se čtyřmi semestry školení. Životní dovednosti s rasovou teorií byly v roce 1935 předmětem Biologie ve vyšších třídách; Populární politika , rodinný výzkum a záznamy o předcích byly součástí třídy. Low německý jazyk byl pro být pěstovány přes poučení a účast na Stedinger festivalu školních tříd je téměř nutností.

Vyšší školy

V roce 1936 se angličtina stala prvním cizím jazykem v učebních osnovách. V roce 1937 dekretem říšského ministra pro vědu, školství a národní školství dostalo gymnázium jednotné označení horní školy v říši . Jména si zachovala pouze stará jazyková gymnázia jako staré gymnázium v ​​Brémách. Osmdesátiletá škola a padesát let staré bremerhavské gymnázium na dnešní Grazer Straße však byly v roce 1938 také přejmenovány na školu starosty Smidta, Oberschule pro chlapce v Bremerhavenu a sloučeny se střední školou tohoto dvojitá škola (dnes Lloydovo gymnázium).

V roce 1938 dostaly střední školy jmenovce jako Horst Wessel , kolonialista Carl Peters , generál Lettow-Vorbeck , kapitán Paul König , africký badatel Rohlfs nebo koloniální obchodník Lüderitz , stejně jako brémské osobnosti jako astronom Olbers , starosta Smidt a zakladatelé škol jako jako Kippenberg , Ida Janson , Anna Schomburg , Anna Vietor a Marie Roselius.

Soukromé školy

Tři církevní soukromé školy, které ještě existovaly ve 30. letech, byly pod přísným státním dohledem. Proticirkevní starosta Böhmcker politickým a finančním tlakem dokázal, že v roce 1938 se obě katolické školy staly státem.

Vzdělávání dospělých

V roce 1941 bylo vzdělávání dospělých sloučeno a standardizováno jako centrum populárního vzdělávání . Pracovní skupina spojila aktivity Wittheit , Goethe-Bund Bremen , Union , Die Maus , Kraft durch Freude (KdF) a Reinhold Muchow School pod vedením Hinricha Knittermeyera.

Školní systém ve válce

Během druhé světové války školy čelily mnoha obtížím. Školáci ve vyšších třídách stále častěji dokončovali maturitní vysvědčení, aby se pak mohli stát vojáky. Místo výuky museli žáci vykonávat pomocné služby pro Hitlerjugend (HJ) a strážní a kurýrní služby pro policii a stranu a pro Wehrmacht jako námořní pomocníci a flak pomocníci .

V roce 1941 byla příprava učitelů přerušena. Začátek školy byl odložen po letních prázdninách. Nálety přerušily školní den. Bombardované školy vedly ke značným vesmírným problémům. 40 procent učitelů sloužilo ve válce a mladé učitelky dokázaly absenci kompenzovat jen částečně. Počet ztracených lekcí údajně v letech 1941/43 přesáhl 30 procent a v letech 1944/45 vzrostl na 50 až 70 procent. Lze pozorovat rostoucí zanedbávání adolescentů.

Kinderlandverschickung: Od roku 1940 a stále častěji od roku 1941/42 musely být děti stále častěji evakuovány z Brém ohrožených bombami. Válka související s deportací do Kinderlandu (KLV) byla rodiči zpočátku opatrně přijata v letech 1940/41. V lednu 1941 odešlo 500 dětí do Brém v Gau Salzburg po dobu šesti měsíců. Následovaly další tři transporty do Horního Bavorska . V letech 1941/42 bylo vysláno asi 4500 dětí. Pravidelné lekce již nebyly možné. V srpnu 1943 byly celé školy s mladšími věkovými skupinami evakuovány 26 speciálními vlaky do Saska , Kurhessenu a Weser-Ems . Když mělo být Sasko obsazeno, zpáteční doprava byla nebezpečná a obtížná a byla prováděna bez souhlasu Hitlerjugend. V březnu 1945 bylo v Brémách zpět 4 000 dětí. Na konci března 1945 bylo dalších 700 dětí repatriováno ze Saska a z pěti táborů KVL v Kurhessenu.

Ve vojenské službě: V roce 1943 více než 500 a v roce 1944 již 1150 mladých lidí narozených v letech 1926 až 1928 sloužilo jako pomocníci letectva ve vojenských misích pro flak . Po 7. ročníku obdrželi tito studenti vysvědčení o zralosti a poté sloužili v říšské pracovní službě a poté ve Wehrmachtu. Na konci roku 1944 museli školáci kopat po Brémách. Ve Volkssturmu byla také využívána mládež ročníků od roku 1925 do roku 1928 a Wehrmacht.

Po letech 1945 až 1975

Škola Wilhelma Raabeho v Bremerhavenu , budova z roku 1915

Nový začátek

Po druhé světové válce bylo nutné uprostřed sutin renovovat staré školní budovy, postavit nové školy a zahájit školní provoz. Z 2130 tříd zůstalo po válce pouze 452. 6. června 1945 byl americkou vojenskou vládou jmenován Christian Paulmann (SPD) senátorem pro školy a vzdělávání . Umělecké a vědecké orgány byly začleněny v srpnu 1946.

Obnovené učitelské sdružení zvolilo v letech 1946 až 1952 za předsedu pedagoga, odboráře a politika Paula Goosmanna (SPD). Nový směr určili školní reformátoři jako Goosmann, Christian Paulmann (SPD), Hans Warninghoff (SPD) a Friedrich Aevermann (SPD). Sdružení vstoupilo v roce 1948 do Německé odborové federace (DGB) a do Vzdělávací a vědecké unie (GEW).

V roce 1950 vstoupil v platnost zákon o významné školské reformě

  • šestiletá základní škola,
  • střední škola s různými obory (A až D),
  • účast rodičů a vedení vysoké školy,
  • možnost skupinových a pracovních lekcí,
  • sociální studia a
  • společná výuka dívek a chlapců ( koedukace ).
Všeobecné školy

Po roce 1945 zůstal školský systém z velké části na střední škole (dříve základní škole), střední škole a střední škole, jakož i na speciálních a pomocných školách. Jednotná škola, na kterou se zaměřili školní reformátoři, nepřevládla, ale požadavky na ni přetrvávaly.

Obraz nového začátku formovaly velké třídy, ohromení učitelé, nedostatek prostoru a většinou pusté školy a učebny. V letech 1945/46 bylo pouze 251 učeben pro základní školy a 50 pro střední školy. Během jednoho roku bylo možné připravit 274 pokojů pro základní školy a 80 pro vysoké školy; nedostatek místa byl stále velký. V roce 1946 bylo zrušeno více než 10 000 požadovaných školních hodin.

Základní škola : Základní školy  - stále kombinované s Hauptschule - získaly stále větší samostatnost a od roku 1950 byly nepřetržitě samostatně výdělečně činné.

Bremerhaven-Lehe: Ernst-Reuter-Platz s Paulus Church a Lessing School

Střední školy (původně také zvané Volksoberschulen ) obdržely pobočky
A nebo později H = Hauptschule,
B nebo M = střední škola,
C = obchodní škola a
D nebo G = gymnázium.
Nyní existovaly aditivní komplexní školy , zejména v Bremerhavenu by tento systém se školami Humboldt , Körner, Lessing , Pestalozzi , Theodor Storm a Wilhelm Raabe mohl vydržet až do 1974/75 a 1976.

V roce 1955 usilovaly federální státy o standardizaci německého školského systému s Düsseldorfskou dohodou . Zákon o školní škole v Brémách z roku 1950 byl proto v roce 1957 změněn. Šest let povinné základní školy umožňovalo výjimky a změnilo se označení školních oborů (A - D) (viz výše). V roce 1959 byl pro Hauptschule zaveden devátý rok povinné školní docházky

Večerní gymnázium bylo zřízeno v Brémách v roce 1947 ve škole na Hamburger Strasse . Lekce ve třídách do 20 studentů po této škole pořádali na této škole učitelé na částečný úvazek. V roce 1957 byla za tímto účelem zřízena večerní střední škola. V letech 1995/96 se škola, která byla sloučena v roce 1988, přestěhovala do Centra odborného vzdělávání v Brémách (BBZ).

Centrum vzdělávání dospělých v Brémách

V říjnu 1946 bylo na pokyn americké vojenské vlády v Brémách zřízeno veřejné středisko pro vzdělávání dospělých pro mladé lidi. V listopadu 1946 byla zřízena pobočka v Bremen-Nord. Z toho se Centrum vzdělávání dospělých v Brémách vyvinulo na (2018) devíti místech.

koedukace

Co-výchova , společná Učil dívek a chlapců na středních školách byla v Wesermünde již v roce 1930 praktikuje (např Humboldt School.) A 1950 obecně zavedeny a prováděny krok za krokem: Od roku 1950 u A .. Střední škola na Hamburger Straße v Brémách, škola na Leibnizplatz v Brémách, Lessing School (Bremerhaven) nebo Wilhelm Raabe School (Bremerhaven) , od roku 1955 ve Storm School a Pestalozzi School v Bremerhavenu, od roku 1956 Gerhard Rohlfs High School v Bremen-Nord , od roku 1963 Lyceum na Kleine Helle v Brémách a teprve v roce 1971 na bývalém Lyceu Kippenberg-Gymnasium v Brémách.

Školení učitelů
PS, PH a Uni

Nepostižení učitelé, kteří byli propuštěni národními socialisty, byli najati, ale nedokázali vyrovnat velký nedostatek učitelů. Prozatímní pedagogický seminář začal trénovat nové učitele ve velmi zkráceném studijním období od prosince 1945 do doby, kdy pedagogická kurz v létě roku 1947 převzala nově založená univerzita v Brémách . Vysoká škola vzdělání byla začleněna do nově založené univerzity v Brémách v letech 1971 až 1973 ; původně jako obor 6: sociální pedagogika, diplomové vzdělávání, pedagogika a v současnosti (2011) jako obor 12: pedagogika .

LASL

Státní úřad pro školní praxi a předmětů zkoušky (LASL) byla zřízena v roce 1953, zpočátku v Humboldtstraße, jako pedagogický úřad pro pokročilé školení učitelů , pak volal škola praktická Institute a poté LASL . Byl přesunut na Grüner Weg a v roce 1998 přišel na seminář a výzkumnou budovu univerzity v Brémách .

WIS a LIS

Od února 1946 se konal studijní seminář pro studenty praktikantů na středních školách ve škole Helgolander Strasse , poté ve škole Kleine Helle , poté na Kniehauer Strasse, dále na Pieperstrasse a poté na Faulenstrasse . Od 70. let se studijní seminář jmenuje Vědecký institut pro školní praxi (WIS) a od roku 1998 Státní školní institut (LIS), který se nachází na adrese Am Weidedamm 20.

20. dubna 1970 byl na Stormstrasse v Bremerhaven-Lehe otevřen institut praktické školy .
Státní institut pro školy (LIS) v Brémách od roku 1998 nyní provozuje pobočku v Bremerhavenu na ulici Deichstrasse v Bremerhavenu-Mitte.

Školské reformy z roku 1975

V roce 1971 byl přijat plán rozvoje škol v Brémách a v roce 1975 následoval nový zákon o školství v Brémách. Školní systém nyní stanovil

  • čtyřletý základní stupeň (primární oblast)
  • šestiletý střední stupeň na různých typech škol
    • dvouletá orientační úroveň (5. a 6. ročník) a
    • čtyřletý nižší sekundární stupeň (třída 7-10) a
  • navazující sekundární stupeň II s maturitou a přijímací kvalifikací na technickou školu

Nová pravidla určují spolupráci mezi školou, studenty (spolurozhodování), učiteli a rodiči. Asi 25 starých škol muselo být zavřeno. Za tímto účelem byly postaveny některé nové školy za účelem modernizace školních struktur.

všeobecná střední škola

Od roku 1970 byli reformátoři schopni prosadit všeobecnou školu jako běžnou školu na některých místech, jako je střední škola Bremen-West na Lissaer Strasse, střední škola Bremen-Ost na Walliser Strasse, školní sdružení Lesum a komplexní škola sociální výchovy na Am Weidedamm 20. Komplexní škola Bremen Mitte (GSM) pro střední úroveň I na Hemelinger Strasse a Brokstrasse ve Steintoru v Brémách byla založena v letech 1988/89 na žádost rodičů a učitelů.

Nižší střední vzdělání

Od 1976/77, který byl v Brémách druhořadý, se známkami podrobenými mnohonásobné změně centrální formace. Vznikla školní centra a byly zavedeny změněné školní formy. Po čtyřleté základní škole byl nižší sekundární stupeň ( Sek. I ) rozdělen od 5. a 6. ročníku do orientačního stupně, po kterém následovaly diferencované třídy od 7. do 9. a 10. ročníku. V částečně následujících integrovaných okresních školách (IS) byly sloučeny a částečně integrovány Hauptschule , Realschule a střední úroveň sektoru gymnázií.

Vznikly celodenní školy a koncept spolehlivé školy , který byl zaveden na základních školách, byl používán i na některých středních školách . Na střední školy začal navázat spolupráci s jednou ze svých přidělených středních škol nebo gymnázium.

V roce 1979 byl zaveden dobrovolný desátý ročník střední školy. Jeho účelem je poskytnout profesionální orientaci v předmětech, jako jsou průmyslové studie, technické práce, chemie a fyzika.

Vyšší střední vzdělání

Po absolvování nižší sekundární úrovně následovala vyšší sekundární úroveň . V Brémách stále existovaly střední školy od 5. do 13. ročníku, z nichž některé byly rovněž zahrnuty do školských středisek pro vyšší sekundární úroveň.

Od poloviny 70. let byla reformována také vyšší sekundární úroveň. Ve střediscích škol byly soustředěny různé vyšší střední školy a odborné školy.

V Brémách se to odehrálo mimo jiné ve školských střediscích vyššího sekundárního stupně. v

  • Blumenthal, SZ Blumenthal , Eggestedter Strasse
  • Burg-Grambke, SZ Alwin-Lonke-Strasse
  • Huchting (rozpuštěno pouze na společném místě)
  • Lesum, SZ na Bördestrasse
  • Neue Vahr SZ Im Holter Feld (výroba v roce 1975, uzavření v roce 2001)
  • Osterholz-Tenever (rozpustil pouze společné umístění)
  • Walle, SZ Walle , Lange Reihe 81
  • Walle, SZ am Rübekamp

V Bremerhavenu byla z vyšších úrovní pěti existujících středních škol a různých odborných škol vytvořena tři nová střediska vyšších škol s gymnáziem a odbornými školami:

  • Škola centrum v Bürgerparku v Geestemünde v novostavbě z roku 1975/76 (od roku 1988 Carl von Ossietzky školy Centre (SZ CVO)) s obchodními školami Burgerpark a von Mitte ( Grazer Straße ).
  • Starosta Smidt School Center v Mitte ve třech stávajících budov na Grazerstrasse, Bogenstrasse a Zeppelinstraße s obchodní akademii.
  • Geschwister-Scholl-Schule v Lehe se školou domácí ekonomiky.

Odborné školy

Středisko odborného vzdělávání Bremen , blok A, dnes brémská škola pro dospělé

Válkou bylo zničeno 429 z 580 tříd. Kromě stávajících 151 učeben mohlo být do konce roku 1946 připraveno dalších 36 místností. Nedostatek prostoru byl katastrofický.

Po roce 1945 bylo nutno značně rozšířit systém odborných škol, a to o učiliště řemeslné, řemeslné, úklidové, odborné školy a různé technické školy.

Středisko odborného výcviku v Brémách (BBZ) v Bremen-Mitte bylo postaveno v letech 1952 až 1954 podle plánů Hanse Krajewského z odboru budov v Brémách, aby se zmírnil problém první třídy.

Obchodní a vyšší obchodní škola

Obchodní škola , která byla během války bombardována , byla provozována na různých místech v roce 1946 jako odborné školy pro velkoobchody, maloobchodníky a učně v kanceláři. V roce 1962 byla obnovena samostatná obchodní škola v budově na Grenzstrasse ve Walle . Poté byla dále rozšířena a v roce 1974 dostalo oddělení vyšších komerčních škol vyšší úroveň. V roce 1999 se obchodní a vyšší obchodní škola a komerční odborná škola pro úvěr v Huckelriede spojily a vytvořily školní středisko pro střední úroveň II na Grenzstrasse s odděleními obchodní a komerční vysoké školy a komerční odborné školy pro úvěrové instituty, pojišťovny a průmysl. Horní úroveň gymnázia byla provozována jako střední odborná škola ekonomická (BGy) od roku 2000 .

Školní budova

Po obnově škol poškozených válkou bylo postaveno mnoho nových škol, zejména v šedesátých a sedmdesátých letech a ve velkých nových budovách plánovaných architekty jako Hermann Brede , Hans Krajewski , Ludwig Almstadt a Werner Glade. Komplexní školy na východě a na západě byly velké a matoucí.

Školní středisko v Bürgerparku (dnes Školní středisko Carla von Ossietzkyho (SZ CvO)), které navrhl Helmut Bohnsack, bylo postaveno v Bremerhavenu-Geestemünde do roku 1975 a stalo se největší školou v Bremerhavenu a Brémách se 4200 studenty.

Pedagog a historik Schwarzwälder charakterizoval situaci v Brémách v roce 2003 následujícími výroky: „Je nesporné, že od druhé světové války došlo ve školském systému k nepřebernému množství vylepšení. Byla postavena řada nových školních budov, zlepšila se nabídka výukových a učebních materiálů, snížil se počet tříd atd. […] Tón ve školách se uvolnil, ale také zdrsnil a zvýšil se počet násilných činů. [...] Integrace rostoucího počtu cizích dětí do mnoha škol byla zvláštní výzvou. “

Celodenní školy

Celodenní školy se od 80. let 20. století stále častěji zakládají. V roce 2007/08 bylo ve státě Brémy 48 celodenních škol (= 33%), z toho 38 v Brémách (= 33%) a 10 v Bremerhavenu (= 33%) a 19 v primárním vzdělávání (= 19%), 11 ve školských střediscích (= 44%), 12 na středních školách (= 75%), 2 na gymnáziích (= 22%), 3 v podpůrných střediscích (= 15%) a 1 na soukromých školách.

V celodenních školách by měla být doba učení rytmizovaná po celou dobu. Dopolední a odpolední aktivity studentů by měly souviset. Existují školy, které byly zřízeny jako celek (vázaná forma) nebo pouze pro jednotlivé třídní skupiny (částečně vázaná forma) jako celodenní školy. Učební doba nejméně tři dny v týdnu by měla být alespoň sedm hodin denně. Pokud lekce trvají déle než 6 lekcí během dne, musí jim být poskytnuta polední přestávka v délce nejméně 45 minut. Nabídky doplňkového učení a podpory poskytli další zaměstnanci.

Díky podpoře federální vlády prostřednictvím investičního programu „Budoucí vzdělávání a péče“ (IZBB) 2003–2009 by bylo možné zlepšit celodenní školní provoz ve státě Brémy. Opatření ke zlepšení kvality školy byla částečně provedena předem nebo byla zahájena programem s cílem posílit školu jako sociální místo rozšířením povinných celodenních nabídek na základních a středních školách.

Školní zákony 1994 a 2005

Školský zákon z roku 1994 posílil nezávislost škol, zavedl školní inspekce, udržoval nebo nově zřídil střední školy a zřídil integrované okresní školy jako střední školy.

V roce 2005 školský zákon upravil vypršení orientační úrovně, byl zaveden Abitur po osmi letech, bylo provedeno sloučení středních a středních škol a byla umožněna šestiletá základní škola jako pokus o školu.

Střední škola v Brémách

Oberschule v Brémách byla vytvořena podle školského zákona z roku 2009, kdy byl státní školský systém všeobecného vzdělávání v Brémách překlasifikován do dvoustupňového systému. Školský systém se potom skládá z úrovní základních a středních škol (většinou do 10. nebo 13. ročníku) a gymnázií (do 12. ročníku). Do 1. srpna 2011 by všechna školská centra, okresní školy a střední školy v Brémách měla být z roku převedena na střední školy.

Kromě devíti gymnázií existuje ve státě Brémy 41 středních škol (od roku 2014), z nichž devět je v Bremerhavenu.

Odborné technické vysoké školy (FOS)

Po dokončení střední školy existují různé možnosti získání Abituru. Absolventi mohou navštěvovat kurzy dvojí kvalifikace nebo střední odbornou školu. Můžete však také navštěvovat technickou školu (FOS), která vede k přijímací kvalifikaci na technickou školu a na kterou navazuje odborná vysoká škola, po jejímž absolvování také získáte obecnou vstupní kvalifikaci na univerzitu.

Existuje asi devět technických vysokých škol ve státě Brémy (od listopadu 2011), z nichž čtyři jsou v Bremerhavenu.

Otevřená škola

Otevřena po celý den škola nabízí bezplatné vzdělávání a péči pět dní v týdnu od 8 hodin ráno do 4 hod Od roku 2003/04 bylo 18 ze 74 základních škol ve městě Brémy zřízeno jako celodenní základní školy. Od 2012/13 má být přidáno 13 dalších míst jako otevřené nebo vázané celodenní školy.

zařazení

Se začleňováním (začleněním) vzdělávacího přístupu se požaduje reforma v Brémách, začínají učit v letech 2010/11 děti se zdravotním postižením i bez něj se speciálními vzdělávacími potřebami společné. V roce 2012/13 má 30 základních škol vlastní centra podpůrného vzdělávání (ZuP) a 44 základních škol je organizováno v 21 sítích ZuP. Speciální podpora vzdělávání byla zahájena na 30 středních školách.

Školní kvalifikace

V roce 2015 mělo 7386 mladých lidí z Brém následující kvalifikaci pro ukončení školní docházky:

  • Bez odborné kvalifikace: 447 (6,1%)
  • Základní nebo pokročilá odborná kvalifikace: 1295 (17,5%)
  • Maturitní vysvědčení: 2711 (36,7%)
  • Abitur: 2933 (39,7%)

V roce 2016 bude z očekávaných 3 532 absolventů středních škol v Brémách 1 876 žen (53%) a 1 656 mužů (47%). Z nich 2 769 pochází z gymnázií a středních škol, 344 ze soukromých škol, 321 z odborných gymnázií a 98 z večerních škol.

Současný školský systém

Základní škola Bremen-Ost

Státní školský systém všeobecného vzdělávání v Brémách byl v roce 2010 překlasifikován do dvoustupňového systému. Po základní škole existují v oblasti všeobecného vzdělávání dvě střední školy: Gymnázium a Oberschule. Oba typy škol jsou rovnocenné. Gymnázium umožňuje Abitur po 12 letech, střední školu po 13 letech, některé střední školy také po 12 letech. Abitur lze také vzít na některé z odborných škol.

  • Základní školy (základní stupeň) od 1. do 4. ročníku
  • Střední školy v Brémách s
    • Odborná kvalifikace (BBR) po třídě 10
    • Maturitní vysvědčení (MSA) po 10. ročníku
    • Vstupní kvalifikace na technickou školu (FHR) po 12. ročníku
    • Abitur po třídě 13 (pravidlo)
    • Abitur po třídě 12 (možné)
  • Střední školy
    • s Abiturem po třídě 12
    • ale také s BBR, MSA a FHR.

V současné době existuje (od roku 2015)

  • V Brémách
    • 74 základních škol, včetně jedné se zvláštním profilem
    • 18 podpůrných center většinou na různých základních školách
    • 33 středních škol (s úplnými školami)
      • 9 z nich od 5. do 13. ročníku (od roku 2017)
    • 6 technických vysokých škol (FOS)
    • 8 středních škol v Huchtingu, Lehe, Kattenturmu, Mitte, Schwachhausenu (dvě), Steintor, Vegesack a Obervieland
    • 5 školních středisek vyššího stupně s gymnáziem a odbornou školou (Blumenthal, Burg-Gramke, Lesum, Walle (dvě))
    • 11 Odborné školy pro všeobecné záležitosti nebo pro vyšší sekundární úroveň a také pro školení asistentů, pro kreativní obchod, pro velkoobchod a zahraniční obchod a dopravu, pro kovovýrobu, pro technologii, pro úklid a sociální vzdělávání, pro obchod a ekonomiku.
    • 13 nezávislých všeobecně vzdělávacích škol
    • 19 samostatných odborných škol
    • 1 škola pro dospělé (školní středisko pro dospělé) v Mitte

Úkolem podpůrných center v obecném školském systému je nabízet péči, vzdělávání a výuku přizpůsobenou individuálním problémům a postižením studentů (učení, jazyk a chování; vnímání a vývoj, sociální a emoční vývoj, fyzický a motorický rozvoj, sluch, zrak, nemocný)

Kromě toho stále existují

  • Werkschulen, které se připojily ke střední škole od 9. do 11. ročníku s BBR.
  • Škola pro dospělé Brémy (EWS) s 2. vzděláním pro vhodné profesionály, kteří splňují nezbytné požadavky pro získání dosud nezískané vzdělávací kvalifikace.

Jsou postupně vyřazovány a nahrazovány střední školou

  • dvě komplexní školy jako typ školy, ve které se studenti všech kurzů vyučují společně.
  • Střední školy v 5. až 10. ročníku

V roce 2009 bylo ve městě Brémy přibližně 160 škol s 2270 třídami a přibližně 56 000 žáků. V Bremerhavenu bylo 570 tříd s přibližně 13 000 studenty a ve státě Brémy 2840 tříd s 69 000 studenty. Podíl soukromých studentů byl 10%.

Renovace systému veřejných škol byla dokončena do roku 2012. V Brémách je 33 středních škol a osm gymnázií. Speciální podpora vzdělávání na všech brémských školách prostřednictvím středisek podpůrného vzdělávání (ZuP) bude pokračovat až do roku 2011.

V roce 2013 bylo ve městě Brémy 67 celodenních škol , z toho 27 z 33 středních škol, dvě z osmi gymnázií, 17 škol a deset otevřených celodenních škol.

V roce 2015 se itslearning vzdělávací platforma byla zavedena celostátní pro školy v Brémách a Bremerhaven po hodnotící fáze ze strany Státního ústavu pro školy.

Příslušné orgány a sdružení

Stát a město Brémy

Senátor pro školství a senátor pro děti a školství je a je odpovědný za státní záležitosti ve státě a za městské zájmy města Brémy od roku 1945 . Oddělení 2 - Vzdělávání je v současné době odpovědné.

Senátoři

Christian Paulmann (SPD) (1945–1951), Willy Dehnkamp (SPD) (1951–1965), Moritz Thape (SPD) (1965–1979), Horst von Hassel (SPD) (1979–1983), Horst Werner Franke (SPD) ) (1983–1990), Henning Scherf (SPD) (1990–1995), Bringfriede Kahrs (SPD) (1995–1999), Willi Lemke (SPD) (1999–2007), Renate Jürgens-Pieper (SPD) (2007– 2012) a Eva Quante-Brandt (SPD) (2012–2015), Claudia Bogedan (SPD) (od roku 2015).

Státní školní rada, oddělení školství

Nejvyšším představitelem školského systému byla od roku 1919 do roku 1993 příslušná státní školní rada .

Členové státních radních byli: Bohm od roku 1919 do roku 1932 ?, Karl Kurz od roku 1932 do srpna 1945 a po druhé světové válce znovu od roku 1950 Friedrich Aevermann (1950–1955), Alfred Buhl (1955–1962 / 63), Hans Warminghoff (1962) / 63–1969), Horst Banse kolem 1969–1980, Hans-Georg Mews (* 1931; † 2010) (1980–1992). Pozice státní školské rady pro vzdělávání poté nebyla znovu obsazena. Místo toho jednala státní rada jako právník zastupující senátora.

V oddělení 2 - Vzdělávání Senátní kanceláře jsou shrnuty všechny specializované oblasti. V letech 2003 až 2013 vedla toto oddělení v pozici ředitele Senátu reformní pedagogka Cornelia von Ilsemann a poté právník Detlef von Lühren a v letech 2015 až 2019 Michael Huesmann.

Státní ústavy

Součástí oddělení senátora pro vzdělávání je Státní institut pro školy (LIS), který podporuje školy ve státě Brémy v jejich rozvoji a působí jako kompetenční centrum. Kromě svých úkolů státního ústavu vykonává LIS pro město Brémy úkoly v oblasti obecního vzdělávání.

Státní občanství

V brémském občanství se zastupování vzdělávacího systému zabývá školským systémem.

Přímořské město Bremerhaven

V Bremerhavenu odpovídá za správu města oddělení IV správy města Bremerhavenu, včetně: vzdělání úřad se vzdělávání dospělých centrum a školské služby . Jako obecní školský úřad školský úřad spravuje školní záležitosti města: školský dozor, personál, záležitosti žáků a domácnosti, plánování rozvoje školy a plánování školního prostoru. Školní služby jsou odpovědné za školení učitelů, školní mediální centra a psychologickou poradnu.

Alfons Tallert (SPD) byl v letech 1958 až 1983 po mnoho let vedoucím školního a kulturního oddělení . Vedoucím oddělení na plný úvazek byl (2011) městský radní Dr. Rainer Paulenz (SPD) a je městským radním Michaelem Frostem.

Další sdružení

Náboženská výuka v Brémách

Lekce biblické historie (BGU) probíhají na veřejných školách v Brémách nezávisle na konfesii a nahrazují konfesní náboženskou výuku v jiných spolkových zemích.

Od reformace existovaly ve městě Brémy převážně kalvínské reformované církve , které byly v rozporu s brémskou katedrálou a brémským vévodstvím obklopujícím město , v nichž dominovaly luteránské církve . Děti kalvinistů a luteránů se proto ve farních školách vyučovaly samostatně.

Společná výuka má původ ve vzdělávací výchově občanské školy od roku 1799 od pastorů Johanna Ludwiga Ewalda a Johanna Caspara Häfeliho . V první polovině 19. století se vzdělávání stále více stalo odpovědností státu a škola byla povinná. Bezkonfesijní náboženská výuka s biblickými dějinami bez výuky katechismu byla přijata kolem roku 1820 pro nové bezplatné školy v Brémách a později také pro školy ve farnostech.

Během školního sporu v Brémách v letech 1905 až 1907 protestovali učitelé proti státní náboženské výuce a přísnému školnímu dohledu školního inspektora Köppeho, který učitele proti sobě hněval častými pozorováními a „úředními náboženskými testy“. V roce 1905 vyšlo memorandum o náboženské výuce, nebo ne? s hlavním argumentem, že náboženství je soukromá záležitost. Učitelé, Wilhelm Holzmeier , Fritz Gansberg a Wilhelm Scharrelmann , kteří se významně podíleli na protestech, chtěli odstranit školské úřady ze školní služby. V roce 1907 byli pokáráni a pokutováni.

Po druhé světové válce chtěla parlamentní většina ( SPD , BVP ) v Brémách nabízet biblické dějiny na státních školách bez účasti církví. V roce 1947 to bylo stanoveno v čl. 32 odst. 1 brémské státní ústavy („Obecné veřejné školy jsou komunitní školy s bezkonfesijní výukou biblických dějin na obecně křesťanském základě“) . V letech 1948/49, kdy byl připravován základní zákon, bylo třeba pro Brémy učinit výjimku z ustanovení čl. 7 odst. 3 bodu 1 základního zákona („Náboženská výuka je běžným předmětem ve veřejných školách s s výjimkou nekonfesijních škol “) tzv. brémskou klauzulí v čl. 141 GG.

Viz také

literatura

Obvykle

  • Herbert Black Forest : The Great Bremen Lexicon . Vydání Temmen , Brémy 2003, ISBN 3-86108-693-X .
  • Herbert Black Forest: Historie svobodného hanzovního města Brémy . Svazky I až V, Edition Temmen, Bremen 1995, ISBN 3-86108-283-7 .
  • Friedrich Entholt , Hinrich Wulff : Obrázky z historie systému základních škol . Brémy 1928.
  • Hinrich Wulff: Historie brémské základní školy . Bad Heilbrunn 1967.
  • Senátor pro vzdělávání: Bremenské školy . Brémy 1966.
  • Karl Marten Barfuß, Hartmut Müller, Daniel Tilgner (eds.): Historie svobodného hanzovního města Brémy v letech 1945 až 2005 . Svazek 1: 1945-1969. Edition Temmen, Bremen 2008, ISBN 978-3-86108-575-1 , str. 162-174, 271-273, 335, 464-469, 564-568.
  • Mathias Lüdecke: Otázka původu. Odpovědi na vzdělávací bídu státu Brémy a chronologii reforem. In: Weser kurýr . 19. února 2015, s. 9. ( weser-kurier.de )
  • Kerstin Jergus: „Od počátků občanské výchovy v Brémách. Vzdělávací institut Wilhelma Christiana Müllera “, in: Wilhelm Christian Müller. Příspěvky k hudební a kulturní historii Brém kolem roku 1800 , ed. proti. Christian Kämpf, Bremen 2016, str. 56–70, ISBN 978-3-944552-88-0 .

Do školních budov

Individuální důkazy

  1. ^ Emil Naupert: Historie komerčních škol Svobodného hanzovního města Brémy. Brémy [kolem roku 1968]
  2. ^ Johann Focke : Geitz. In: Bremen biografie 19. století. 1912, s. 168 f.
  3. ↑ Jörn Christiansen : K historii muzea. In: Focke Museum. Průvodce sbírkami. Bremen 1998, s. 8.
  4. ↑ Harry Gabcke , Renate Gabcke, Herbert Körtge, Manfred Ernst: Bremerhaven za dvě století. Svazek I: od roku 1827 do roku 1918. Nordwestdeutsche Verlagsgesellschaft, Bremerhaven 1989/1991, ISBN 3-927857-00-9 , s. 158.
  5. ^ A b Fritz Peters: Brémy mezi lety 1933 a 1945: Kronika. BoD - Books on Demand, 2010, ISBN 978-3-86741-373-2 , s. 142.
  6. ^ Weser a Jade, regionální historie. Klaus Dede, přístup 7. února 2011 .
  7. ↑ Frauke Hellwig (rozhovor): Na experimentálních školách nebylo povoleno zasáhnout . In: WK Geschichte Bremen 1918–1939 . Brémy 2019.
  8. ^ Státní ústav pro školy
  9. ↑ Nordsee-Zeitung. 22. května 1973.
  10. ^ Gabcke: Bremerhaven za dvě století . Svazek III, Nordwestdeutsche Verlagsgesellschaft, Bremerhaven 1991, ISBN 3-927857-22-X , s. 131.
  11. ^ Herbert Black Forest: The Great Bremen Lexicon . Bremen 2003, s. 785.
  12. ↑ Informace o zemi na IZBB  ( stránka již není k dispozici , hledejte ve webových archivech )  Info: Odkaz byl automaticky označen jako vadný. Zkontrolujte odkaz podle pokynů a poté toto oznámení odstraňte.@ 1@ 2Šablona: Dead Link / www.ganztagsschulen.org  
  13. ↑ Matthias Lüdecke: Plány na nové celodenní základní školy se stávají konkrétními. In: Weser kurýr . 31. ledna 2012, s. 9. (mapa a seznam).
  14. ↑ Weser Courier. 11. dubna 2016, s. 8: Proces zrání .
  15. ^ Střední školy v Brémách na webu Senátu, přístup 18. srpna 2014.
  16. ↑ Weser Courier. 16. ledna 2011, s. 11.
  17. ↑ Tisková kancelář Senátu 31. srpna 2012: V pondělí končí prázdniny 47 493 brémským školákům na obecných školách .
  18. ↑ Matthias Lüdecke: Celodenní škola v nebezpečí? In: Weser kurýr. 1. března 2013, s. 9.
  19. ↑ Brémy pracují s „itlearning“. Státní institut pro školy (Brémy) , 5. června 2015, přístup k 17. červnu 2020 .
  20. ↑ Brémy a Bremerhaven zavádějí své učení na celostátní úrovni. jeho učení , 13. března 2014, zpřístupněno 17. června 2020 .

webové odkazy