Kreativní třída

Teorie kreativní třídy (Creative class) je ekonomická teorie vyvinutá americkým profesorem Richardem Floridou .

Jejich základní tvrzení je, že kreativní mysl společnosti a inovace, které generuje, jsou rozhodující pro ekonomický růst regionů. Členy kreativní třídy najdete ve všech oblastech světa práce, rozhodující je jejich „kreativní výstup“ a z toho plynoucí inovace. Florida se ve svém výzkumu zaměřuje také na prostorové rozložení kreativní třídy a snaží se s ním vysvětlit vývoj regionů.

Změna v práci

Florida věří, že kreativní produkce je nejdůležitějším faktorem ekonomického růstu . I vynález pluhu byl kreativní nápad, který vedl k hlubokým změnám v zemědělství. Je jisté, že každý člověk má tvůrčí potenciál, ale musí také žít v systému, který tuto kreativitu podporuje a umožňuje ji rozvíjet.

Inovace po dlouhou dobu přicházely od několika jednotlivců; velká masa lidí pracovala bez přemýšlení o své práci. To platilo zejména o době Fordistického ekonomického řádu. Byl vyvinut na počátku 20. století a rozdělil procesy tvorby hodnot do jednotlivých, předem definovaných kroků. Montážní linka se stala srdcem výroby. Tento systém však zhruba od 80. let minulého století prošel velkými změnami, počínaje japonskými společnostmi, jako je Toyota , která uznala, že pracovníci v továrně jsou pro proces vytváření hodnoty mnohem důležitější než používané stroje.

Vzhledem k tvrdší globální konkurenci, zvýšenému časovému tlaku, kratším produktovým cyklům a s tím souvisejícímu uznání, že tento ekonomický řád se svými vertikálními organizacemi a hierarchiemi byl příliš rigidní na to, aby se účinně a úspěšně vyrovnal s novými výzvami, se vyvinuly nové formy ekonomického řádu. Vytváření flexibilnějších společností, včetně zplošťováním hierarchií, větších oblastí odpovědnosti za zaměstnance, účasti všech, kteří jsou zapojeni do výrobního kruhu, do procesu inovací a řešení problémů . To vedlo k zásadním změnám ve světě práce. Pracovníci, kteří dříve nebyli součástí inovačního procesu, byli nyní zapojeni a byl využit jejich kreativní potenciál.

V důsledku tohoto vývoje podle floridské definice počet „kreativních lidí“ v ekonomice neustále rostl. Například v USA tvořivá kreativní třída v roce 1900 tvořila asi 10% pracovní síly a po mírném růstu se zvýšila na 20%, v letech 1970–1980 na 30% v roce 2000. Také prudký nárůst kreativních pracovních míst v je vidět polovina osmdesátých let.

Kreativní třída

Pracovníci jsou zařazeni do kreativní třídy na základě povahy jejich činnosti, přičemž do kreativní třídy mohou být zařazeni lidé ze všech oblastí pracovního světa, pokud obsah jejich práce zahrnuje tvůrčí proces. Florida rozděluje kreativní třídu do dvou skupin:

Super kreativní jádro zahrnuje ty, jejichž profese a hlavním úkolem je vytvořit něco a produkovat něco nového. Tyto inovace se projevují např. B. v nových produktech, optimalizovaných postupech nebo nových nápadech. Členové superkreativního jádra pracují v oblastech náročných na znalosti, např. B. Vědci , umělci , učitelé , designéři a také podnikatelé .

Druhou skupinou jsou kreativní profesionálové , kteří se také zabývají především prací náročnou na znalosti. Vytvoření něčeho nového však není hlavním úkolem jejich povolání, ale jejich profese vyžaduje samostatné myšlení a kreativní řešení problémů. Mezi členy této skupiny patří: Právníci , manažeři , kvalifikovaní pracovníci , lékaři atd.

Kriticky se poznamenává, že na základě názvů pracovních pozic není možné činit žádná jasná a rozhodně ne kvantifikovatelná prohlášení o kreativních požadavcích na jejich sponzory a jejich služby. Kreativita je individuální charakteristika; V tradičních průmyslových odvětvích jsou také kreativní lidé. Adam Smith , Alfred Marshall , Joseph Schumpeter , Paul Romer a Jane Jacobs se již vyjádřili k ústřednímu významu individuální kreativity, ta výslovně v kontextu městského rozvoje. Ale i v regionech a průmyslových odvětvích, kde se inovace staly rutinním úkolem, jsou skutečně kreativní výjimkou. Mnoho architektů kreslí kroky, právníci píší varovné dopisy, inženýři optimalizují sedlo výfukových svorek v autě. Edward Glaeser poukazuje na to, že Florida zaměnila kreativu s formálně vysoce kvalifikovanou. Amerikanista Walter Grünzweig ( Technická univerzita v Dortmundu ) navíc dokázal, že termín „kreativní třída“, jak je připisován Floridě, ve skutečnosti pochází z Ralpha Walda Emersona a jeho eseje Power z antologie The Conduct of Life (1860).

Tvořivá třída v místnosti

Individuální rozhodnutí pracovat a žít na jednom místě je ovlivněno mnoha faktory. Jelikož je kreativní třída nadprůměrně mobilní, často dochází ke koncentraci ve zvláště atraktivních regionech a metropolích . Tato shluková formace lidského kapitálu vede k nadprůměrnému růstu a prosperitě doprovázené kolonizujícími společnostmi.

Florida vyvinula model tři T pro analýzu regionů podle jejich atraktivity a potenciálu . To se skládá z technologie indikátorů , talentu a tolerance . Technologie znamená inovace a koncentraci špičkových technologií a znalostních sektorů v jednom regionu, což je způsob, jak mluvit o již zavedené znalostně náročné ekonomice. Talent představuje tvůrčí potenciál, určený počtem zaměstnanců v tvůrčích profesích v regionu. Tolerance znamená otevřenost společnosti nebo regionu, do kterého je přitahována široká škála různých osobností, což vede k vysoké výměně nových myšlenek. Regiony, ve kterých jsou tyto tři aspekty silně zastoupeny, jsou kosmopolitní, vysoce vzdělané a vybavené slibnými hospodářskými odvětvími.

Tyto regiony, jakožto motory růstu společnosti, vyzařují rozhodující inovace s dopadem na mnohem větší oblast. Regiony, které již mají tyto vlastnosti, velmi pravděpodobně přilákají více vysoce kvalifikovaných kreativ zvenčí, protože tyto hodnoty hrají hlavní roli v individuálních rozhodováních.

Floridský závěr, že chladná městská centra mohou přitahovat kreativní bohémy a tím stimulovat inovace, je kritizován . Roli této skupiny a sociální toleranci, která je důležitá pro její rozvoj, již zdůraznili ostatní. Ale jejich role je často omezena na přispívání k inovacím životního stylu. Harvard ekonom Edward Glaeser používá empirických dat pomocí regresní analýzy ukázat nějaký vliv této skupiny o růstu měst v USA (s výjimkou případů Las Vegas - zřejmě důsledkem vysokého podílu bavičů v městské populace - a Sarasota ) - „Město umění“ nebo „Nakupování světové třídy“ - zpět. Většina skutečně kreativních lidí nyní žije v předměstském prostředí s velkým pozemkem, dobrým spojením aut a dobrými školami pro své děti.

Viz také

prameny

literatura

webové odkazy

Individuální důkazy

  1. ↑ Florida. 2002. s. 56-57.
  2. ↑ Florida. 2002. s. 62-66.
  3. ↑ Florida. 2002. s. 72-77
  4. ↑ Grünzweig, s. 91.
  5. ^ Emerson, s. 49.
  6. ↑ Po Ross DeVol, Edward Glaeser. Od: Florida. 2002. s. 221-222.
  7. ↑ Florida. 2002. s. 249-266
  8. ^ Edward Glaeser : Recenze Richarda Floridy 'The Rise of the Creative Class'. Paper, Harvard University n.d. Online