Middle School (Spojené státy)
Ve školském systému ve Spojených státech , což je střední škola (Engl. Za „střední školy“), což je střední školy ze sekundárního sektoru školství . Obvykle zahrnují 6. až 8. ročník, někdy nad 5. a 9. ročník. Střední škola navazuje na základní školu ( základní školu ); střední škola ji sleduje . Propracovaný systém škola - s různými typy škol pro nadané a méně nadané studenty - to není existují v USA .
Rozhodování o tom, které typy škol jsou provozovány, je v rukou školských obvodů, a proto se přijímá na místní úrovni. Střední školy proto nejsou ve Spojených státech univerzální. V mnoha školních obvodech studenti středních škol nenavštěvují střední školy, ale spíše střední školy , které se často řídí mírně odlišným vzdělávacím konceptem. V dalších zemích vůbec neexistuje žádný speciální typ školy pro střední školy, ale střední škola přímo navazuje na rozšířenou základní školu („ K-8 “).
Dějiny
Na konci 19. století byly ve Spojených státech základní školy stupně K až 8 a střední školy byly stupně 9 až 12. Columbus, Ohio, otevřel svou první střední školu v roce 1901. První střední škola byla založena v roce 1950 v Bay City v Michiganu . Střední školy se rozšířily až v 60. letech a běžnou praxí se staly až v 70. a 80. letech. V roce 2000 existovalo ve Spojených státech přibližně 16 000 středních škol a přibližně 2 000 středních škol.
pojem
Střední škola se snaží vyhovět zvláštním intelektuálním, sociálním, fyzickým a emocionálním potřebám dětí ve věku 11 až 14 let a je koncipována jako most mezi základní a střední školou, který kombinuje vlastnosti obou typů škol. Koncept se zaměří na tým, ve kterém jednotlivý student najde svou sociální základnu a se kterým studuje.
Všichni studenti roku jsou ubytováni ve stejném křídle budovy školy a na některých školách jsou rozděleni do třídních skupin, v jiných studují v systému kurzů. Nadané děti, které obdržely obohacení na základní škole, jsou seskupeny jako studenti vyznamenání na mnoha středních školách v jejich zvláště silných předmětech ve speciálních skupinách; na jiných školách je složení tříd zcela náhodné. Celý rok je pod dohledem týmu učitelů, kteří se specializují na základní předměty angličtina, společenské vědy ( společenské vědy , dějepis), přírodní vědy a matematika a kteří tak úzce spolupracují se svými kolegy, že mnoho vyučovacích jednotek může být realizováno jako mezioborové projekty . Výsledkem je, že tradiční školní hodiny jsou často nahrazovány flexibilnějším uspořádáním času. Vzhledem k tomu, že zdravotně postižené děti v USA absolvují integrativní vzdělávání, je v případě potřeby součástí týmu také speciální pedagog .
Kromě základních předmětů obsahuje osnovy často i první cizí jazyk. Volitelné předměty jsou také pravidelně nabízeny (volitelné , např. Sport, hudba, sbor, orchestr, umění, technologie, zdravotní studie, úklid ). Další často nabízenou součástí každodenního života je studium ve školní knihovně . Téměř všechny střední školy nabízejí také mimoškolní aktivity, jako je B. Nabízené herectví, soutěžní debaty , robotika , matematika nebo šachy; jsou organizovány v pracovních skupinách (tzv. kluby a týmy ). Studenti mění celý den znovu a znovu ve třídě ( systém učeben pro učitele ), mají kromě své osobní skříňky pevný bod a také Homeroom, ve kterém je pro sebe. B. přijďte na začátek školního dne na slib věrnosti . Homeroom je také prostor pro osobní potřebu Ansprechlehrers ( Homeroom učitelů , poradce ).
Stejně jako všechny americké školy je střední škola celodenní školou ; studenti jedí oběd ve školní jídelně . Dlouhá přestávka v poledne ( přestávka ), která je na základních školách stále běžná, je obvykle nahrazena volným časem ( studovnou ) na střední škole . Přestože hodiny trvají až do odpoledne, každý den se dávají rozsáhlé domácí úkoly .
V některých školních obvodech končí školní rok závěrečnými zkouškami („finále“), které jsou zkouškami ze všech předmětů, jejichž známky jsou s určitým procentem zahrnuty do poslední školní zprávy příslušného školního roku. V jiných školských obvodech však finále není běžné až do střední školy.
Rozdíly mezi střední školou a střední školou
Jelikož školní obvody samy rozhodují, podle jaké koncepce se jejich školy řídí, nejsou pojmy „střední škola“ a „střední škola“ v praxi vždy velmi smysluplné; mnoho „středních škol“ a „středních škol“ kombinuje prvky konceptů obou typů škol. V zásadě však mezi těmito dvěma koncepty existují významné rozdíly. Na střední škole - po vzoru koleje - je kladen důraz na akademické pokroku a konkurence výkonu, na střední škole, na straně druhé o spolupráci a podpoře holistický (duševní, tvůrčí, sociální, emoční) vývoj Studenta.
literatura
Poradní literatura pro děti
- Robin Epstein, Ben H. Winters: The Worst-Case Scenario Survival Handbook: Middle School , Chronicle Books, 2009, ISBN 9780811868648
- Arlene Erlbach: The Middle School Survival Guide: How to Survive from the Day Základní škola končí, dokud nezačne druhá střední škola , Walker Books for Young Readers, 2003, ISBN 0802776574
- Julie Williams: Průvodce inteligentní dívky po zahájení střední školy , Pleasant Company Publications (American Girl), 2004, ISBN 158485877X
Fiktivní literatura
- Nancy Krulik : Jak jsem přežila střední školu , série dětských knih
Televizní seriál
- Ned's Declassified School Survival Guide ( Ned's Declassified School Survival Guide )
- 100 věcí na střední školu
Individuální důkazy
- ↑ a b Střední škola a osnovy pro střední školy
- ^ A b Vzdělávání na středních školách
- ↑ Vincent A. Anfara: Příručka výzkumu středního vzdělávání , Information Age Publishing 2001, s. Xiii; Složitost pracovních zkušeností učitelů městských středních škol v interdisciplinárních týmech
- ↑ a b c Koncept střední školy
- ↑ Middle School Concept je nejlepší model ( Memento v originálu od 8. prosince 2011 do internetového archivu ) Info: archiv odkaz se automaticky vloží a dosud nebyly kontrolovány. Zkontrolujte prosím původní a archivovaný odkaz podle pokynů a poté toto oznámení odstraňte. (PDF; 15 kB)
- ^ A b Rozdíly mezi střední a střední školou
- ↑ Web vydavatele
