Over-generalizace (lingvistika)

Nadměrná generalizace , také nadměrná regularizace , znamená v lingvistice, že jazyková forma se formuje pravidelně, ale neobvykle, na modelu jedné nebo více dalších jazykových forem. Termín se používá zvláště často v didaktice jazyků a ve výzkumu osvojování jazyků . K nadměrnému zevšeobecňování dochází také tehdy, když řečník / spisovatel chce použít výraz, jehož možná použití neví nebo neví s dostatečnou jistotou.

Nadměrné zobecňování při získávání jazyků

Nadměrné zevšeobecňování je zvláště patrné u dětí, které se právě učí svůj mateřský jazyk . Bude jim chvíli trvat, než si osvojí systémy slovní zásoby a pravidel do bodu, kdy je mohou bezpečně a vhodně používat. Ve vývojové fázi, ve které této fáze ještě nebylo dosaženo, lze často pozorovat nadměrné zobecnění. Znovu a znovu slyšíme, že si děti pletou silná („nepravidelná“) slovesa se slabými („běžnými“) slovesy . Ve výsledku používají tvary jako „letěl“ nebo „pil“. Els Oksaar , který se podrobně zabývá generalizací a připisuje jim „efekt budování systému“, cituje větu: „Děda seděl a četl jako další příklad.“

Stejný jev nastává u podstatných jmen, pokud jde o jejich použití v množném čísle . Hans Ramge referuje o svém synovi, který se postupně učí jeden množný konec za druhým a znovu a znovu je zevšeobecňuje, také různé formy vedle sebe, např. B. „Kola“ vedle „Rade“ a „Räders“.

Příliš generalizace jako obecně mluvící strategie

Nadměrné zobecňování se neomezuje pouze na děti v jazykovém věku. Jedná se spíše o strategii, kterou občas používají všichni lidé, když chtějí nebo potřebují použít výraz a neznají jeho pravidla používání. V takových případech vede analogie nebo převod pravidel k nadměrnému zobecnění.

Hyperkorekce a generalizace

Hyperkorekce je jev, který se někdy považuje za formu nadměrného zobecňování. Například v článku Helmuta Glücka „Nadměrná generalizace“ je odkaz na „Hyperkorekci“ takovým způsobem, že „Hyperkorekce“ je dána jako jeden z významů „Nadměrné generalizace“.

Hyperkorekce se používá také pro nesprávné formy řeči; Na rozdíl od „nadměrného zobecnění“ je však s tím spojen speciální sociální aspekt: ​​hyper-správné formy jsou způsobeny skutečností, že se někdo chce jazykově přizpůsobit formě jazyka, která je považována za příkladnou, a tím „překračuje cíl“.

Nadměrné zobecňování v jiných oblastech

Kromě osvojování jazyků existují další oblasti, v nichž se hovoří o nadměrném zobecňování, např. B. logicky nebo při použití umělých neuronových sítí .

webové odkazy

Wikislovník: Přegeneralizace  - vysvětlení významů, původ slov, synonyma, překlady

Individuální důkazy

1. ^ Jörg Meibauer et al.: Úvod do německé lingvistiky. 2007, ISBN 978-3-476-02141-0 , omezený náhled v Google Book Search
2. ^ Els Oksaar: Osvojování jazyka v předškolním věku. Úvod do pedolingvistiky. Kohlhammer, Stuttgart 1977, ISBN 3-17-004471-0 , s. 198f.
3. ↑ Hans Ramge: Osvojování jazyka. Základy jazykového vývoje dítěte. 2. přepracované vydání. Niemeyer, Tübingen 1975, ISBN 3-484-25016-X , str. 68 a násl.
4. ^ Helmut Glück (ed.), S pomocí Friederike Schmöe : Metzler Lexikon Sprach. 3. přepracované vydání. Metzler, Stuttgart / Weimar 2005, ISBN 3-476-02056-8 .