Typ textu
Termín textový typ je ústředním termínem v textové lingvistice . Je založen na pravidelnost funkcí, které umožňují o klasifikaci z textů na typů textu.
přehled
Zadání může být založeno na různých charakteristikách v závislosti na zájmu výzkumu. V lingvistice a textové lingvistice není termín „typ textu“ jednotně definován. V zásadě však lze na typ textu pohlížet jako na skupinu (viz žánr ) textů (písemných i ústních), které se vyznačují určitými svazky charakteristik. Pojmy třída textu, typ textu, typ textu, textová forma nebo textový vzor se také používají s podobným nebo synonymním významem . V posledních letech však došlo ke shodě, že termíny textový typ nebo třída textu se odkazují primárně na empiricky dostupné textové formy (např. Kontaktní reklama ), zatímco textový typ odkazuje na kategorie související s teorií nebo vědecké klasifikace (např. Kontaktní text ). Množství typů textu v jednom jazyce závisí na použitém klasifikačním schématu.
Výzkum typu textu
Výzkum textového typu sleduje cíl přiřadit texty textovému typu na základě jejich charakteristických rysů a popsat je. Analyzovány jsou vnitřní i vnější faktory textů: klasifikace je založena na formě a použití textu. Někdy lze identifikovat rozdíly mezi psanými a ústními, literárními a praktickými texty, vědeckými a nevědeckými texty atd. Výzkum také řeší problém, zda typy textů podléhají obecné typologii textů, nebo zda je vytvářejí v jednotlivých případech.
V dějinách jazyka a literatury poskytuje přiřazení textů k textovým typům pohled na původ textů, jejich historické formy a jejich vývoj za měnících se jazykových, sociálních a dalších aspektů. A. Vlivy. Dalším zájmem výzkumu textového typu s ohledem na sociologii znalostí je propojení textových typů s médii a komunikačními prostředky, jakož i jejich použití a šíření.
Obecně lze rozlišit mezi textovými interními a textově externími kritérii pro určení typu textu:
Kritéria interního textu jsou spojena s povrchem textu a hloubkovou strukturou textu. Kritéria vázaná na povrch textu jsou například fonetická paraverbální nebo grafická povaha (v psaném jazyce se rozlišuje mezi rukopisem, strojopisem a tiskem), slovní zásoba a struktura věty (takže je nepravděpodobné, že by v milostných dopisech byly soustředěny podstatná jména a najít nahromaděné struktury příčestí). Kritéria spojená s hlubokou strukturou textu zahrnují téma (jasně viditelné z pojmenování mnoha typů textu, např. „Recept“, „návod k použití“), souvislost s tématem a průběh tématu (např. Přednáška obvykle používá pouze jeden Předmět přetrvával, u soukromých dopisů se často liší).
Textově-externí kritéria jsou spojena s kontextem komunikace. To zahrnuje hlavně textovou funkci (např. „Úsudek vs. petice“), nosné médium (např. „Dopis vs. telefonát“) a komunikační situaci, ve které je text vložen (určeno faktory, jako je čas, místo , Okolnosti a sociální prostředí).
Každodenní klasifikace typů textu
Intuitivní klasifikace je pro mluvčí jazykové komunity pro běžné typy textu obvykle snadná. H. většina řečníků má znalosti textových typů (také se jim říká „znalost textových typů“). Znalost textových typů je schopnost získaná v každodenní jazykové činnosti vytvářet a porozumět textům v kontextu situací a institucí. Důkazem toho je, že řečníci jsou schopni opakovaně vytvářet stejný textový obsah v různých oblastech komunikace bez použití stejné syntaxe a slovní zásoby . Takže z. B. může být reprodukována písemná zpráva ve formě osobního rozhovoru nebo příběhu nebo rozhovor jako shrnutý novinový článek. Řečníci navíc evidentně získali schopnost rozpoznávat klasifikační chyby v textech a také určovat nebo signalizovat změnu typu textu.
V procesu socializace reproduktory získávají znalosti o tom, který obsah nebo témata a jaké funkce nebo cíle mají být spojeny s jedním nebo druhým typem textu. Jeden očekává z. Např. Vyjádření osobních zkušeností nebo emocí v osobním dopise, ale nikoli v patentové specifikaci. To znamená, že existuje možnost přiřadit texty, aniž byste museli do těchto textů zahrnout prvek slovní zásoby jako předsignál, který označuje, o jakou třídu jde.
Na druhou stranu existují charakteristické signály pro různé třídy (typické projevy nebo organizační principy), které mohou mít funkci identifikace třídy. Typické promluvy často zahrnují úvodní nebo závěrečné struktury textu, například „Once Upon a Time ...“ (pohádka), „Vážený pane / paní ...“ a „S pozdravem ...“ (písmena), „Ve jménu lidí ... „(Rozsudky soudu) atd. Pod charakteristickými organizačními principy textu jsou míněny například struktury veršů (v básních) nebo volná místa k vyplnění (ve formulářích).
Výsledkem a předpokladem jazykové činnosti lidské komunity jsou globální textové struktury a textová schémata. Ty se časem mění s měnícími se podmínkami interakce, komunikačními potřebami a úkoly. Následující příklad (typ textu: recepty ) ukazuje, jak byl imperativní režim v rané nové vrcholné němčině nahrazen pasivními konstrukcemi a dokonce i modálními infinitivy v moderní době. Existuje také tendence zvyšovat přesnost a hustotu informací.
" Chytrá hra." Diz je chytrý spise. mozek by měl být vzat vnd mel vnd jablka a eyer a jeho množství s kořením a hladce ho na spiz vnd bratez jemně a dát to. daz ohřívá pečené mozky a to samé děláte s plící, která je potopena. “
Překlad: „ Dobré jídlo. To je skvělé jídlo: vezměte mozek, mouku, jablka a vejce. Smíchejte to s kořením, přilepte na špíz, dobře osmažte a podávejte. Tomu se říká „smažený mozek“. Totéž můžete udělat s vařenými plícemi. “
" Fazolová polévka se slaninou." Vaříte kousek slaniny ve vodě do měkka a vývar procedíte. Potom se fazole vaří na měkko, odlijí se, napůl se prosejí, slaninová omáčka se vylije nahoře a spálí se, dokud nebudou nadýchané. Potom nalijte fazole, která nebyla prolomena, nechte to vařit ¼ hodinu a nalijte kousky slaniny. “
" Bulharské rýžové maso." Složení: 400 g masa, 250 g rýže, 1 l masového vývaru, 4 rajčata, 4 cibule, 2 papriky, 2 lžíce rajčatové pasty, 2 stroužky česneku, ¼ lžičky pepře, 2 lžičky sladké papriky, 1 lžíce oleje, 1 lžíce soli . Příprava: Maso se nakrájí na malé kousky a smaží se na oleji 10 minut. Přidejte koření, rajčatový protlak a horký vývar, přiveďte k varu a vařte zakryté. Nakrájenou papriku nakrájejte na proužky, oloupejte a nakrájejte na cibuli. Oloupejte a nakrájejte rajčata. Poté vmícháme rýži, papriku a cibuli a necháme všechno uvařit. Přidejte rajčata za posledních pět minut přípravy. Na závěr dochuťte. Míchaný chléb a sklenice červeného vína jsou dobrým doplňkem tohoto jídla. Na porci 2 938 kJ (= 701 kcal). "
Typy textu, které jsou intuitivně přístupné nebo známé řečníkovi, se empiricky vyskytují v lingvistickém použití, jsou většinou běžné a nazývají se „tradiční typy textu“.
Jazyková klasifikace typů textu
Jazykové hledání klasifikačních schémat k identifikaci nebo strukturování textových typů může být založeno na čtyřech možných metodických přístupech:
Přehled metod klasifikace textových typů
- A. Jeden vychází z tradičních typů textu a pokouší se určit vlastnosti každého typu textu.
- b. Nejprve vytvoříte teorii textu a poté zkontrolujete, zda to má za následek užitečnou typologii textu.
- C. Při zpracování teorie textu je cílem aplikovat ji na typologii textu takovým způsobem, aby bylo možné definovat tradiční typy textu.
- d. Typologie textu je vyvíjena v rámci teorie textu a je nezávislá na tradičních typech textu.
Způsoby textové typologie
Každodenní klasifikace textů probíhala dlouho předtím, než se lingvistika zabývala otázkami typologie. Takže z. B. literární žánry a žánry rozdělené na „román“, „příběh“, „novela“, „sonet“, „báseň“ atd., Různé právní texty v „ústavě“, „vyhlášce“, „řádu“, „prováděcím ustanovení“ „Podání“, „Verdikt soudu“, „Obžaloba“ atd., Výukové texty v „učebních textech“ a „cvičebních textech“ atd. Všechny tyto texty lze chápat jako textové typy, protože se jedná o konkrétní typy textů s jejich charakteristickými vlastnostmi. Ve výsledku lze každé slovo se znaky lexikonu zaznamenat jako textový typ, jehož význam alespoň částečně odpovídá definici obecného textového výrazu . Jedním ze způsobů lingvistické typologie textů je analýza stále více empiricky dostupných typů textů a zobecnění jejich výsledků. Cílem je induktivně dosáhnout taxonomie textových typů a teorie kompozice textu . Zvláštní vyšetřování se týkala typů textů, jako jsou „narativní texty“, „vtipy“, „typy dopisů“, „rozhovory“, „výzvy a výzvy“, „cestovní informace“, „prodejní rozhovory“, „prezentace problémů v terapeutické situaci“ atd. Pro jazykovou klasifikaci textů Velká heterogenita textů však vytvořila obtížný problém - zdaleka ne všechny typy textů v jazykové komunitě lze klasifikovat bez rozporů. Teorie složení textu, která by mohla popsat a vysvětlit globální struktury a organizační principy textů, dosud nebyla z tohoto přístupu vyvinuta a zůstává desideratum pro některé lingvisty.
Další cesta k jazykové typologii textů spočívá v předpokladu, že typologie je dosažena automaticky nebo (deduktivně) , jakmile je teorie textu schopna odhalit složitou strukturu a funkční vztahy textů. Ukázalo se, že jde o metodologický nesprávný výpočet, protože tento předpoklad vedl k tomu, že textově-lingvistický výzkum velmi dlouho opomíjel typologické otázky nebo je záměrně vylučoval. Teprve na konci 60. let se v lingvistice textu vyvinuly různé klasifikace textových typů. Text-analytická lingvistika odráží dominantní jazykové koncepce epochy, ve které vznikly, které jsou vyjádřeny v následujících modelech textových typů.
Gramaticko-strukturalistické modely
Klasifikační modely sedmdesátých let byly založeny na kritériích povrchu textu a vnitřních struktur textu. To zahrnuje typografické prvky, slovní zásobu a strukturu vět (např. Nominální styl vs. verbální styl ). Na textový typ nebo třídu textu se pohlíží jako na gramatickou strukturu (textové gramatické modely). Vzhledem k tomu, že se tyto modely zaměřovaly výhradně na interní vlastnosti jazyka a jejich vzájemné vztahy, byly kritizovány za to, že byly omezené. Známými představiteli jsou Roland Harweg a Harald Weinrich .
Tematické modely
Tematické modely také klasifikují texty do textových typů pomocí textově interních struktur. V těchto modelech jsou zvláště zohledněny významové kontexty a jejich vztahy v textech. Kritéria spojená s hlubokou strukturou textu se vztahují k textovému tématu, propojení tématu a průběhu tématu.
Teorie komponent / teorie komunikačních komponent
Podle toho jsou jazykové entity konstruovány z elementárních, samostatných stavebních bloků. Fonologie a sémantika jsou u této metody dlouhodobě velmi úspěšné. Tento přístup definuje typ textu jako kombinaci funkcí (kombinovaný produkt) nebo složení funkcí. Tak zkusil z. B. Barbara Sandig (1972) k dosažení diferenciace třídění textu prostřednictvím dvaceti charakteristických rysů. Stejně jako u analýzy sémantické komponenty však byly odhaleny otázky, jak lze jednotlivé rysy (konečnou množinu) získat, jaký mají stav a jaké jazykové vlastnosti představují. Princip hierarchie, který je často přijímán touto metodou, a heterogenní klasifikační základna jsou kontroverzní.
Situační modely
Po pragmatickém obratu v lingvistice v 70. letech se stále více rozšiřují modely, které vycházejí nejen ze samotných textů, ale do svého modelu zahrnují i komunikační situaci . Zástupci těchto modelů berou v úvahu různé situační aspekty, jako je oblast působení nebo okolní situace (jedná se o situační aspekty v užším smyslu) a oblast aplikace nebo komunikační oblast (jedná se o situační aspekty v širším smyslu, protože zde jsou brány v úvahu sociální struktury). Textový typ nebo třída textu se považuje za implementaci komunikačního typu, takže taxonomie textu do značné míry odpovídá situační typologii.
Klasifikace textových typů podle dominantního kritéria a omezení nároku na platnost
Nárok na platnost výše uvedených klasifikací zahrnoval texty ze všech oblastí komunikace. Když se ukázalo, že skutečné oblasti platnosti jsou pouze částečné, někteří lingvisté se pokusili věrohodně omezit platnost svých modelů. Od poloviny 70. do poloviny 80. let se klasifikace textových typů používala podle dominantního (prominentního) kritéria. Zaměřeno bylo alespoň na homogenní základ typologie. Takže objednal Rolf vlastní les textů po pěti globálních praktických oblastech:
- Typ textu: text v novinách (kopie textu: zprávy, zpráva, hlavní článek, komentář), srov. Novinářská forma prezentace .
- Typ textu: Ekonomický text (kopie textu: ekonomická část novin).
- Typ textu: Politický text (kopie textů: politický projev, usnesení, leták, pamflet, nástěnná malba).
- Typ textu: Právní text (kopie textu: dopis právníka, právní text, rozsudek soudu, text smlouvy).
- Typ textu : Vědecký text ( v různých tematických oblastech ).
Bärbel Techtmeier omezil svou klasifikaci na konverzace a postuloval typologii konverzace na základě institucionálních kritérií:
- Jednání v ekonomické oblasti.
- Konverzace ve vzdělávání.
- Jednání v soudnictví.
- Konverzace ve vědě.
- Konverzace v médiích.
- Diskuse v kontextu sociálních organizací.
- Rodinné rozhovory atd.
Tyto přístupy byly kritizovány z důvodu svévolnosti přiřazení textových kopií ke globálním kategoriím a z důvodu někdy jen zjevné homogenity globálních kritérií.
Funkční modely
Funkční modely jsou založeny na komunikativní funkci textů, tj. To znamená, že předpokládají, že texty jsou vytvářeny se specifickým komunikačním záměrem. Vnější kritéria jsou vázána na kontext komunikace. To zahrnuje textovou funkci, komunikační kanál a komunikační situaci, ve které je text vytvořen. Pro vytváření textových typů je podle tohoto modelu rozhodující jejich základní funkce (použití a účel), na základě které jsou texty klasifikovány jako patřící k určitému textovému typu. Textová funkce je proto považována za dominantní kritérium. Například všechny texty, jejichž hlavní funkcí je předávat informace, lze seskupit a vytvořit „informativní textový typ“. Texty, které jsou pokyny pro čtenáře, jsou ve funkčním modelu přiřazeny k „direktivnímu typu textu“.
Text na štítku, aby se zabránilo vhazování reklamy do poštovní schránky (direktivní textová funkce)
Podobný text, který zabrání vržení reklamy. Podobnost tvaru se stopkou posiluje direktivní funkci
Text, který má zabránit lidem sedět na stromě (direktivní funkce)
Pravděpodobná definice pojmu „textová funkce“ se však ukazuje jako obtížná. Podle definice pojmu „textové funkce“ jsou příjemci textu úmyslně zasílány určité pokyny. Textová funkce poskytuje informace o režimu porozumění požadovaném odesílatelem. Mimo jiné byla zohledněna také čistě estetická funkčnost jako textová funkce (kritéria byla „krásná, vzrušující, podmanivá, vzrušující, dojemná, šokující, zábavná, nudná, banální atd.“).
U následující klasifikace textových typů jsou zjevně nejdůležitější funkční aspekty:
- Poučné (kognitivní) texty
- Tady je u. A. o vědeckých a populárně vědeckých textech, vysvětlení, srovnání (= diskuse), výrok (= dialektická reflexe), definice a vysvětlení pojmů, protokoly.
- Regulační (normativní) texty
- Tento typ textu zahrnuje A. Právní texty, prohlášení o záruce, technická vysvětlení.
- Komunikativní (informativní) texty
- Patří mezi ně u. A. Zpráva, zpráva, komentář (smíšená forma, která podává zprávu a vyjadřuje svůj názor), popis, zpráva, protokol, charakteristika, diskuse (smíšená forma, která argumentuje a komentuje).
- Pozvat (apelativní) texty
- Patří sem například reklamní texty, politická propaganda, výzvy, reklamy, pozvánky a pokyny .
- Popisné (popisné) texty
- Texty, které vysvětlují situaci, např. B. Popisy produktu v technické dokumentaci
- Zábavné (triviální-narativní) texty
- Jedná se o oba náročné romány, např. B. životopisný obsah, stejně jako triviální literatura, jako jsou romány pro ženy, vlast, doktorské a detektivní romány, utopické romány, cestopisy, příběhy zážitků.
- Poeticko-interpretační (esteticko-kreativní) texty
- Patří mezi ně narativní texty (eposy), scénické texty (drama), texty poezie (poezie).
V kontextu funkčních textových modelů byly vytvořeny textové typologie zaměřené na akce, které identifikovaly typy textu s typy akcí nebo akčních vzorů. Například B. Ernst Ulrich Große navrhuje klasifikaci podle komunikačních funkcí textu, který má mimochodem neobvykle omezený rozsah (omezený na všechny psané texty v němčině a francouzštině):
- Třída textu: normativní texty / textová funkce: normativní funkce / příklady: zákony, zákony, smlouva, rodný list.
- Třída textu: kontaktní texty / textová funkce: kontaktní funkce / příklady: blahopřání, kondolenční dopis.
- Třída textu: skupinové indexování textů / textová funkce: skupinová indexovací funkce / příklady: texty skupinových písní, jako je Marseillaise .
- Třída textu: poetické texty / textová funkce: poetická funkce / báseň, román, komedie.
- Třída textu: autoportrétní texty / textová funkce: autoportrétní funkce / deník, autobiografie.
- Třída textu: pozvání textů / funkce textu: obtěžování / reklama, party programy, petice, žádost.
- Třída textu: informativní texty / funkce textu: přenos informací / zprávy, předpověď počasí, vědecký text.
- Přechodná třída - dvě funkce dominují stejně (např. Pozvání a přenos informací).
Nové přístupy
Svou „přechodnou třídou“ se Große pokusil dát svému modelu flexibilitu, což umožnilo dvakrát přiřadit text. V praxi velké množství textů umožňuje více úkolů. Jedna typologie nestačí. Bajka o chytré vlka a devíti hloupých vlků mohou být použity například jako „matematické výuky textu“, „narativní text“, „text události“, „smyšlený textu“, „vtipný text“, „historický text“, a dokonce i jako „bajky textem“ být úspěšně klasifikován. Současný stav lingvistiky textu umožňuje více klasifikací, přičemž se zohledňují specifikace podle interních charakteristik textu i orientace na cíle interagujících stran. Uvědomení si, že typické vzorce strukturování textu sociálních úkolů a potřeb se mohou odpovídajícím způsobem změnit, vedlo ke skutečnosti, že textová typologie není považována za základní nadčasový model. Místo rigidních pokusů o systematizaci jsou stále populárnější flexibilní přístupy k klasifikaci.
Víceúrovňové modely
Víceúrovňové modely zohledňují různá kritéria pro klasifikaci. Následující principy jsou charakteristické pro víceúrovňové modely:
- Kompatibilita s každodenními typy textu: Model typu textu by neměl být v rozporu s každodenními znalostmi o typech textu
- Vícerozměrnost: Základem klasifikace jsou součásti různých úrovní psaní
- Flexibilita: Nepředpokládají se žádné jasné vztahy mezi typy textu
Základ víceúrovňové klasifikace je založen na předpokladu, že znalost textového vzoru pochází z vícerozměrných přiřazení prototypových reprezentací na různých úrovních (vrstvách). Otázka hierarchizace (vážení) úrovní zůstává otevřená.
Příklad víceúrovňového modelu:
- Úroveň I. Typy funkcí
- Úroveň II. Druhy situace
- Úroveň III. Typy postupů
- Úroveň IV. Strukturování textu
- Úroveň V. Vzorky prototypové formulace
literatura
- Kirsten Adamzik (ed.): Typy textu . Úvahy a analýzy. Stauffenburg, Tübingen 2000, ISBN 3-86057-680-1 .
- Matthias Dimter: Koncepty tříd textu v každodenním jazyce. Komunikační situace, funkce textu a textový obsah klasifikace textů v běžném jazyce. Niemeyer, Tübingen 1981, ISBN 3-484-31032-4 .
- Ernst Ulrich Große: Typy textu. Lingvistika současných komunikačních souborů. Teorie a popis. Kohlhammer, Stuttgart / Berlín / Kolín nad Rýnem / Mainz 1974.
- Mechthild Habermann (ed.): Typologie textových typů a textové aliance 13. a 14. století. Berlin 2011 (= Berlin Linguistic Studies. Svazek 22).
- Wolfgang Heinemann: Typ textu - textový vzor - typ textu. In: Klaus Brinker u. A. (Ed.): Lingvistika textů a konverzací. Mezinárodní příručka současného výzkumu. 1. polovina pásma. de Gruyter, Berlín a. A. 2000, ISBN 3-11-013559-0 .
- Wolfgang Heinemann & Dieter Viehweger: Textová lingvistika. Úvod. (= German Linguistics 115 series) Niemeyer, Tübingen 1991.
- Eckard Rolf: Funkce typů užitečného textu . de Gruyter, Berlín / New York 1993, ISBN 3-11-012551-X .
- Barbara Sandig: Rozlišovat typy textu specifické pro použití v němčině. In: Elisabeth Gülich, Wolfgang Raible (ed.): Textsorten. Kritéria diferenciace z jazykového hlediska. 2. vydání. Athenaion, Wiesbaden 1975, ISBN 3-7610-5702-4 .
- Christina Gansel, Frank Jürgens: Textová lingvistika a textová gramatika. Úvod. 2. přepracované a rozšířené vydání 2007. Vandenhoeck & Ruprecht, ISBN 978-3-525-26544-4 .
webové odkazy
Individuální důkazy
- ↑ Bärbel Techtmeier: Konverzace: funkce, normy a struktury. Akademie-Verlag, 1984.
- ↑ Alfons Brendel; I.Brack-v. Vyhrává; Victoria Schmitz: Textanalysen II. Zkoumání textů. 10. až 13. ročník, vyšší sekundární úroveň, vysokoškolská úroveň. 2. vydání. Manz-Verlag, Mnichov 1977, ISBN 3-7863-0248-0 ; 10. vydání. 1982 - zde, s. 23 a násl.